南京市下关区教师进修学校
- 作品数：40 被引量：12H指数：2
- 相关作者：王为峰华艳魏玉平吴世亮汪蕴慧更多>>
- 相关机构：南京市第六十六中学扬州大学盐城师范学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学艺术语言文字更多>>
- “偷懒”,英语教育教学中不可或缺的技能要素——对当下一些教育现状的思考
- 2011年
- 该文根据近几年的调研和视导,着眼于学生的发展,着力于实效教学,在英语教育教学的早读课、互动课堂(Interactive Class)、班会课和家长会等常态情境下的思路和操作方法上做了一点思考和例探。
- 陈健魏之宁魏玉平
- 关键词：偷懒班级文化位育
- 延伸与发展——谈音乐课堂内外的和谐与互补
- 2011年
- 新音乐课程标准明确提出：以音乐为纽带进行的人际交流，有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。成功的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应该在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力得到锻炼和发展。同时新课标的基本理念中对全体与个体、课堂与课外有着说明和要求。
- 吴世亮
- 关键词：音乐课程标准课堂内外人际交流
- 让学生在“活动与探究”中“动”起来
- 2006年
- 义务教育课程标准化学教科书设置的“活动与探究”栏目是实现科学探究内容的教学和学习目标的载体。在探究活动的教学中,注意从学生实际探究能力出发,处理好教师引导与学生探究的关系;突出自主实践活动,让学生亲身经历丰富的探究活动过程,是让学生在“活动与探究”中有效的“动”起来的重要途径。
- 张玉娟
- 关键词：初三化学教学
- 新课程改革背景下教师教育价值观的解析与建构被引量：1
- 2011年
- 0引言
美国芝加哥大学的知名社会科学家盖茨尔斯曾经说过：＂孩子的培养及其教育实践是一种特殊的活动,这种活动具有无限的发展可能性。但是,这种可能性一旦脱离我们的主导价值,及其正在经历的价值转向和分裂这一社会背景,就将无法理解。＂
- 李小方薛卫平
- 关键词：价值观新课程改革教师教育社会背景教育实践科学家
- 教研style：“创客”与实干
- 2013年
- 教学质量的提高，需要教研工作的引领与支撑。卓有成效的教研工作必定呼唤创意实践、需要脚踏实地。作为一个初入门的教研工作者，对此颇有感受。
- 朱益南
- 关键词：教研工作教学质量
- 真情 真趣 真语文——《鸟语》(第二课时)教学实录及评析
- 2007年
- 苏教版语文四年级下册中的《鸟语》是一篇童趣盎然、童心昭然、耐人品味的好文章。课文从一个孩子的视野，情真意切地写出了“我”倾听、揣摩鸟语的情景，生活气息浓郁，语言清新自然，字里行间充满着对鸟儿的喜爱之情。教学中．教师引导学生带着情趣走进课堂，带着好奇走进作者，带着深情走进文本，真心体验，真实表达，真情酿造语文课堂浓浓的语文味。
- 薛卫平
- 关键词：《鸟语》教学实录情真生活气息清新自然
- “用椭圆不好”的后续思考
- 2012年
- 听一位年轻教师执教四年级“三角形的分类”。课中教师首先出示6个三角形，让学生根据每个三角形角的大小填表，然后观察表格，把三角形分成锐角三角形、直角三角形和钝角三角形三类。之后，教师介绍说：把所有的三角形看做一个整体，用一个椭圆表示。锐角三角形、直角三角形、钝角三角形是这个整体的一部分，可以这样表示：
- 王俊杨明诚
- 关键词：锐角三角形钝角三角形年轻教师执教
- 科学课教师应成为教学对话过程中的引领者被引量：2
- 2007年
- 在科学课教学导入阶段，通过观察、演示实验、或谈话等方法引发问题之后，我们经常会遇到这样的问题：当教师提出一个发散性的问题之后，学生根据问题做出各种各样的回答。有的回答符合教师的意图，和教学目标相一致；有的回答偏离教学目标，是教师没有料到的：或超乎学生研究能力；或本节课没有条件解决。遇到与教学目标不一致的回答，有的教师便采取回避策略。
- 华艳
- 关键词：教学导入科学课教师教学目标
- 运用建构主义学习理论 改革传统小学体育教学模式被引量：2
- 2002年
- 笔者认为,传统的小学体育教学形式虽然千变万化,但教学过程大同小异,结构相同,已形成了以下的教学模式: 从上表中可以看出,在教学中教师的“教”是主导地位,教师用统一讲解示范、统一学习方法、统一练习方法对学生进行教学,想让学生在比较短的时间,复述、模仿出教师传授的知识和技能。不可否认。
- 张铁庚
- 关键词：教学模式教学改革建构主义学习理论体育教学
- 重视学生的思维活动——“面积的含义”的三次教学实践
- 2007年
- 深入了解学生在数学学习过程中的真实思维活动应当被看作改进数学教学乃至建立科学的数学教学理论的关键所在。只有对学生在数学学习过程中的思维活动有较为深入的了解．数学教学研究才可能在科学的基础上得到健康发展。下面就一位青年教师对“面积的含义”的三次教学实践，谈一谈自己的思考。
- 杨明诚
- 关键词：思维活动教学实践数学教学研究数学学习过程教学理论青年教师
