东台市第一小学
- 作品数：500 被引量：244H指数：7
- 相关作者：吉云兰陈青姚小霞仇志刚姜建华更多>>
- 相关机构：南京师范大学东台市教育局盐城市教育科学研究院更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学经济管理社会学更多>>
- 教育恰在小事细微处
- 2023年
- 对许多人来说,“教育”是一个“大词”。诚然,教育可以置于宏观的维度去研究、实施,但我们也需要谨记:教育绝非喊口号,切忌假大空。家长、教师、学校、社会……教育的主体多种多样,不同的主体都肩负着不同的教育使命和责任。有时候,教育渗透在日常生活的点滴之中,浸润于看似不起眼的细微之处,往往在不经意间,教育便发生了。
- 吴六琴崔恒清
- 关键词：教育渗透小事假大空
- 构建基于多元智能理论的发展性教育评价体系
- 评价是教育教学中不可缺失的重要环节。千百年来,我国评价学生的主要方式是书面考试,即使在现今社会,这种评价方式仍然是最为国人所接受的一种评价方式。随着新课程改革的深入推进,这种单一评价方式的弊端逐渐显现:评价主体单一,学生...
- 金礼辉
- 儿童线描画:单纯朴素的美育熏陶
- 2020年
- 儿童线描画是以线条为主要表现形式,以儿童的文化和精神为背景,以儿童当下的现实生活和可能生活为表现内容,其造型特点具有游戏性、随意性、象征性和装饰性。根据儿童心理特征,线描画社团教学分为三大板块:游戏启发、亲近自然、创意表现,引领儿童通过线条与点、面的组合表现眼中的世界,描绘出充满童趣的视觉形象,让儿童身心浸润于单纯、朴素的美育熏陶中。
- 张国梅
- 关键词：儿童线描画美育
- 凤凰只栖梧桐树——如何引导儿童有效听讲
- 2015年
- 儿童注意力时间的长短与年龄关系密切。对于小学低年级儿童,一节课注意力集中时长一般是十几分钟。如何创造条件保证这十几分钟的高效,是教师教学课堂的共同追求。孩子为啥听讲？无非两种原因：一种是被动的,被要求听讲,不听讲就会挨批评;另一种是面对感兴趣的人或物,主动地凝神视听。
- 蒋桂存
- 关键词：情境设计进率激疑儿童认知导课
- 学游泳
- 2014年
- 暑假时候，我和妈妈去游泳馆报名学游泳。接下来的十几天里，我每天都准时去上课。由一窍不通到游得轻松自在．这之间付出了极大的努力．我甚至在这期间曾哭过，甚至想过放弃。
- 殷欣怡
- 关键词：小学生作文语文学习阅读知识
- 田园撷趣之“猪倌”
- 2011年
- 奶奶家养了一群小猪,今儿我顺便当了一回小＂猪倌＂。来到猪圈前,我想用A计划赶小猪出来,可竹竿的捣弄丝毫不能乱了小猪们的阵脚。无奈之下,我只好实施B计划：端来一小盆水往小猪们的身上洒。哈哈!见效了!
- 章程
- 关键词：小学生作文语文学习
- 一次抵达孩子心灵的旅程——《格尔尼卡》主题欣赏教学的实践与反思被引量：1
- 2011年
- 缘起
前不久，我在《读者》上看到一篇文章，文章介绍：“毕加索是20世纪最伟大的画家，但在最近一次调查中，有80％的法国人不喜欢毕加索的画，就连毕加索的代表作《格尔尼卡》也不例外。”经典作品的确立是历史发展过程中的总结，
- 仇志刚
- 关键词：手工课
- 统筹,数学教学实践的应然诉求
- 2015年
- 所谓统筹就是统一规划的意思,在数学上的应用,就是如何合理安排工程进程的数学方法。小学数学教学中,教师往往注重教学环节的设计与实施,对解题思路、解题方法、解题过程等缺少统筹意识,不能整合多维度数学因素进行合理应用,造成教学效率低下。学生在解题过程中,由于横向、纵向联系意识不够,只会一味模仿,不能做到举一反三。这也是统筹方法缺失造成的。
- 黄芳
- 关键词：数学教学解题过程数学解题数学题
- 阅读教学文本“细读点”的选择被引量：1
- 2013年
- 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”即要通过“对话”让学生理解文本内涵，感悟表达技巧，提高语文素养。在此过程中，如果“细渎点”选择不当，就会出现“对话”脱离文本、课堂教学偏离目标的现象。可几尢．阅读教学中文本“细滇点”的选择至关重要。
- 张海峰
- 关键词：教学文本阅读教学细读语文课程标准文本内涵
- 浅谈小学语文课堂教学中的德育渗透
- 2018年
- 小学语文教师在教学过程中需要做好德育设计工作,引发学生情感共鸣,选择合适的角度为切入点,提升学生对德育工作的接受程度,以达到理想的德育效果。本文对此进行了分析研究。
- 陈晓霞
- 关键词：语文教学德育渗透
