常州市觅渡教育集团
- 作品数：254 被引量：99H指数：4
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- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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- 关注“自主学习” 探路“学生教学”
- 2018年
- 基础教育将不再把知识的传授作为自己的主要任务，而是把发展学生的能力，教会学生如何学习，尤其是独立自主学习的能力作为重要目标，为学生的继续学习和终身学习奠定基础。“学生教学”，这是一个新名词，也是一个音乐课堂教学的一种方式。
- 钱焱
- 关键词：音乐课堂教学基础教育终身学习新名词
- 由一节调研课引发的思考
- 2012年
- 小学数学课堂教学中进行探究性学习具有十分重要的意义。但为什么有时我们课堂中的探究活动都是直奔结论的探究，而根本就看不出他的探究味呢？从多年的教学经验来分析，其原因如下：
原因一：教材上教学内容的呈现方式带来的弊病。
- 章玲
- 关键词：数学课堂教学探究性学习教学经验教学内容
- 有戏的教育,让每个学生更出彩——小学戏剧课程构建与实施探索被引量：1
- 2020年
- 2015年9月,国务院办公厅发文要求强化美育,并正式提出用戏剧课程强化美育的措施。由于学生在我校举办的阅读节上对戏剧表现出的超过预期的热情和能力,戏剧教育由此成为学校课程开发与建设的关注点。在实践中研究构建了多元立体戏剧课程体系,分为序列性、融合性、活动性三大类必修课程以及选修课程,有步骤有序列地推进实施,打造充满童趣的课程实践体验平台,创生出校本的研究范式,有效促进了师生持续发展。
- 汤海燕
- 关键词：戏剧教育课程开发课程实施
- 育人目标引领下的学校课程建设与思考被引量：1
- 2019年
- 课程建设是推动学校发展的主要动力。围绕学校课程规划的核心要素,以常州市觅渡教育集团课程建设为例,从学校课程的基础和问题、理念与目标、设置与实施三方面阐述了学校课程规划的制订思路和主要框架,呈现了以育人目标为引领的学校课程建设的思考。
- 钱伊琳
- 关键词：育人目标课程建设
- 小学低年级学生数学思维能力的提升路径分析被引量：1
- 2019年
- 根据新课标教学的要求,在小学阶段注重加强学生的思维能力的培养,可为未来的学习生活奠定坚实的基础。数学是小学教学的重点内容,也是基础学科,教师应当积极引导学生的数学思维,创新教学意识,提出提升小学生数学思维的有效路径,进行发散性思维,提高小学生的动手实践能力,养成良好的数学学习习惯,从而提高学生自主探究数学的能力。
- 丁小燕
- 关键词：小学低年级数学思维
- 浅谈小学英语复习课的实施策略被引量：1
- 2011年
- 复习课既不同于新授课，更不同于练习课。复习课不是旧知识的简单再现和机械重复．关键要使学生在复习中把平时相对独立进行的教学知识再现、整理、归纳，把知识串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化，
- 朱兰萍
- 关键词：英语复习课知识再现新授课练习课条理化
- 对小学数学学具操作有效性的思考被引量：4
- 2012年
- 小学生学习数学与具体实践分不开,重视动手操作,是发展学生思维、培养学生数学能力的最有效的途径之一.然而,小学低年段的学生,活泼好动,对自己的约束能力差.学生操作了,学生是＂动＂起来了,而学生的＂动＂触及学生的思维了吗？我们怎样在数学课程中组织有效的操作活动呢？这引起了我的几点思考.
- 方向明
- 关键词：学具操作小学数学有效性学生思维数学能力学习数学
- 主题情景教学的思考与实践
- 2015年
- ＂数学和我的生活有什么关系？＂许多孩子在学习数学的时候存在着这样的困惑。教材上单一的、缺乏童趣的情境,一题一例的编排形式,给数学学习蒙上了枯燥、严肃的面纱。通过实施主题情景教学,架构数学与生活的桥梁,改变数学知识呈现的方式,建构课程主题意义,培养学生数学探究的能力,提升学生的数学素养,让数学在孩子们的眼中变得有趣、奇妙、有用、常在。
- 钱莉
- 关键词：情景教学学习数学数学学习知识呈现主题意义数学探究
- 让绿意流进语文课堂
- 2013年
- 语文课堂作为学生学习母语的＂家园＂,作为学生和教师栖居的主要场所,应充满着浓郁的绿意——流动着绿的灵性,洋溢着绿的浪漫,弥漫着绿的芳香,澎湃着绿的激情,回荡着绿的旋律,演绎着绿的精彩……
- 李华叶
- 关键词：语文课堂平平淡淡简简单单扎扎实实
- 探寻以民间美术为基点的美术课程校本化实施之路——民间年画校本课程的开发与建设
- 2016年
- 常州市觅渡教育集团觅渡校区是瞿秋白母校，学校历史悠久．文化底蕴深厚。要找到一种绘画语言与觅渡文化相契合．必须探索出一种具有人文性和民族性的特色美术教育。如何创设一条与学校深厚的历史文化底蕴相匹配的美术特色之路，进行学校美术特色课程规划摆在了我们美术老师的面前。中国民间年画是中华文化的瑰宝，是中国劳动人民智慧的结晶。它们不仅表达了老百姓对美好生活的憧憬和审美趣味．而且还蕴藏着深厚的文化内涵。随着现代社会高科技的发展．民间年画的发展面临困境，甚至濒临失传．保护和传承民间年画迫在眉睫!让当代孩子了解中国民间年画，热爱民间年画．自己动手绘制年画作品，保护、传承和创新年画，能培养学生对中国非物质文化的保护意识．增强民族自豪感。我们决定以中国民间艺术为抓手．以年画社团为依托，以点带面实施美术课程的变革。整合国定美术课程，在校本化实施中开展民间年画特色课程．提升学生的民间艺术素养。培养学生传承中国民间文化的意识．感受中国民间美术的魅力。
- 刘志媛
- 关键词：民间美术民间年画保护传承美术课程
