苏州市相城区春申中学
- 作品数：287 被引量：177H指数：5
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- 创设学习活动 激活文言课堂——《咏雪》深度学习例谈
- 2023年
- 新课标实施以来,“把课堂还给学生”逐渐成为语文教师的共识。但文言文教学依然面临思辨缺席、重言轻文等困境,“满堂问”现象屡见不鲜,阻碍了学生凝神聚力的思考和表达。创设丰富而有梯度的学习活动是提高文言文课堂有效性的关键,能够培养思辨能力,深化情感体验,助推文化认同,激发学生学习文言文的内驱力。
- 胡丹
- 关键词：文言文
- 适度探究 营造高效的初中化学课堂
- 2012年
- 科学探究对提高化学课堂效率起到积极的推动作用，也会对学生科学素养的形成产生积极的影响。但选择探究的方法时要充分考虑教学内容。只有运用恰当，才能收获预期的效果。
- 徐宁
- 巧用动态生成资源,构建实效初中道德与法治课堂被引量：1
- 2019年
- 在初中道德与法治课堂教学中,如何把握生成性资源,把意外的小插曲转化成宝贵的课程资源,让动态生成性资源为课程注入更多的活力和魅力,让道德与法治课堂教学更有效等已成为道德与法治有效课堂教学追求的目标。本文将阐述巧用生成性资源的几个方法来构建实效课堂。
- 陈树林
- 关键词：生成资源实效课堂
- 分类探析带电粒子在圆形磁场区域中的运动
- 2016年
- 带电粒子在磁场中的运动是每年高考必考的知识点,是高中教学的重点内容之一.而圆形磁场作为一个具有特殊边界的磁场,带电粒子在其中的运动也必然具有其独特的性质.本文对带电粒子在圆形磁场中的运动进行分类探析,以飨读者.一、粒子沿半径方向射入磁场特点一粒子沿半径方向射入磁场,必沿半径方向射出磁场例1(2012年安徽)如图1所示。
- 吴彬彬
- 关键词：带电粒子高中教学洛伦兹力初速度
- 兴趣＋方法=高效——提高初中历史课堂效率之我见
- 2013年
- 历史学科是人文社会科学中的一门基础学科，对学生的令面发展和终身发展有着重要的意义。在此，我结合自己的教学实践，就如何提高学生学习历史的兴趣和教学生掌握科学的学习方法两大问题来谈一谈自己的认识。
- 顾芳芳
- 关键词：历史学科课堂效率人文社会科学基础学科教学实践
- 增强抗扰意识 提高答题技巧
- 2012年
- 在政治中考中,一般有单项选择题、判断题、简答题以及材料分析说明等多种题型。同判断题一样,单项选择题是属于客观性试题,它具有知识覆盖面广、跨度大,考查的角度和层次多、对学生迷惑性强等特点,能有效地考查学生识记、理解、判别等多方面的能力。因此。
- 吴雪平
- 关键词：单项选择题民族区域自治题干客观性试题判断题
- 初中文言文教学中“文”“言”二者关系的处理
- 2014年
- 目前，初中文言文教学存在三种误区：重“言”轻“文”；重“文”轻“言”；“文”“言”并重，但关系僵化。笔者基于新课程标准对初中文言文教学的要求及学生长远发展，结合教学实践，认为初中文言文教学应“以文促言，以言悟文”，由“文”到“言”再到“文”，提高文言文课堂教学实效。
- 刘明
- 关键词：文言文教学教学存在教学实效
- 文言文教学有效性的研究被引量：1
- 2016年
- 在文言文教学中,要从导读、激趣等方面下功夫,让学生在字与字的对照、境与境的比较中逐步领会、感悟,最终形成语感,在阅读文言文时能和现代文一样读得懂,辨得清,最终实现文言文教学的有效性。
- 王才兰
- 关键词：文言文教学导读想象力
- 且问且思 且思且行 且行且思——浅谈教师专业能力的培养
- 2016年
- 在新课程改革的推进过程中,如何提高教师教学素质,促进教师的专业化发展,提高教学的实效性,这是课改对我们教师提出的要求.新课程要求教学反思.本文通过课前问与思、课中问与思、课后问与思,增强思品教师反思意识,提高反思能力,助推教师专业成长.
- 董海凤
- 关键词：教学反思课堂效能
- 生活教育理论对红色经典教学的启示
- 2022年
- 红色经典是反映中国革命年代的优秀文学作品,是语文学科的重要教学资源,在初中语文课堂教学中却常出现“现实困惑”,具体表现为:对学生认知距离的忽视、理性语文教学的缺失、文本生命形实的分离。借鉴陶行知生活教育理论,积极探索开展红色经典教学的具体路径,即立足学生本位,拉近文本距离;创设思辨课堂,养成语文品格;追寻文本生命,升华家国情怀,以期让红色经典的教学真正向学生生活世界回归,进入学生生命发展的历程,实现学生红色经典学习的现实在场。
- 陈红
- 关键词：生活教育理论教学困境
