上海市松江区教师进修学院
- 作品数：475 被引量：486H指数：8
- 相关作者：谈永康马兰霞王洪明诸灵康周雪忠更多>>
- 相关机构：华东师范大学上海市松江区实验小学上海市松江二中更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目国家自然科学基金全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理理学更多>>
- 元素的性质与原子结构
- 2008年
- 教学目标：
1．通过学习碱金属单质和卤素单质的性质变化规律。体会元素性质变化的规律。
- 钱秋萍
- 关键词：原子结构教学目标碱金属单质卤素
- 有效使用教学资源 实现学科育人价值被引量：1
- 2014年
- 课堂教学实践中有效利用教学资源,可提高学生主动从网络获取信息的素养及能力;提高学生体验、感悟和理解知识的能力,构建学生完整的精神世界和正确的人生观、价值观、世界观。有效使用资源是进行传统美德教育的催化剂,也是培养学生各种意识的重要媒介。拓展学生各种课外知识提升学生的综合素养;找到对学生进行国情国策教育的载体。
- 陶秀妹陆静华
- 关键词：教学资源育人价值信息素养
- 教育者该从中读懂点什么——简析《我为歌狂》“热”背后的原因被引量：2
- 2002年
- 当下正在播映的我国第一部校园青春偶像卡通片<我为歌狂>,又一次在学生中掀起狂热.这股热流从去年暑期播映前26集开始.据媒体报道,当时与电视卡通片同步推出的卡通小说<我为歌狂>,短短一个多月竟然加印6次,销量达30万册,据最保守的估计,此书发行量也要在50万册以上.
- 马兰霞
- 关键词：教育者教育观青少年学生崇拜心理教师形象
- 职初教师专业发展离不开阅读被引量：1
- 2008年
- 目前，松江区基础教育正处在发展的关键期和高峰期，而进一步提高松江教育质量的关键因素与核心问题是要提高松江教师队伍的素质。从教师专业发展的角度看，教师一般的成长过程分为职初教师、有经验教师和专家型教师。走上丁作岗位0～5年的教师可以称之为职初教师。
- 杨敏
- 关键词：教师专业发展专家型教师基础教育教师队伍教育质量
- 诚信:应该是愉快的体验,还是痛苦的考验被引量：1
- 2003年
- 案例:
为了推动学生自主性道德建设,学校"红领巾广播电台"开辟了一个栏目,叫"小眼睛看校园",发动同学们将在校园里观察到的好行为或不良现象写成稿子,通过这个栏目来宣传或评论.这个活动还要与"行为规范评比"结合起来,被表扬的班级在行为规范评比中加分,被批评到的班级则要相应减分.学校大队部特别强调这个活动要遵循诚信原则,不虚构,不隐瞒,如实客观地反映情况.
- 马兰霞
- 关键词：诚信教育道德价值取向道德修养道德观
- 心动但是不要行动
- 2017年
- 案例中李老师遭遇的情况，反映了初中阶段学生对异性交往的关注，不同学生表现出不同的方式：男女生之间暗生情愫，相互欣赏爱慕；部分性格外向、行为主动的学生，如本案例中的小酷，会试图表白并尝试建立恋爱关系；还有部分学生常以旁观者的角色私下讨论班级中接触频繁的男女生绯闻等。那么，在学生性心理发育的关键期，教师该如何引导学生进行适当的异性交往呢？
- 宋美霞
- 关键词：异性交往恋爱关系心理发育男女生旁观者
- 应该“小事化了”还是“小题大做”
- 2001年
- 案例:
新学期开学不久,高一(2)班121男生寝室就发生了一场纠纷.
原来政教处发出号召,要求美化寝室,121寝室迟迟按兵不动.室员小王拿出惯有的热心,催促室长说:"还有三天就要举行寝室美化评比,你还按兵不动,是不是想来个‘素面朝天',让高一(2)班露露脸?"埋头在作业堆里的室长小林顺口说:"那好,你先把美化寝室的装饰品买来吧."小王爽快地接受了任务,却不知该买些什么,便灵机一动,委托坐在前排的女同学文荟替他去买.
- 马兰霞
- 关键词：班主任道德教育
- “中国的气候特点”一课教学设计
- 2009年
- “中国的气候特点”一课的教学内容主要包括两部分，一是气候复杂多样，二是季风气候显著。通过这节课的学习，应该让学生能感受到我国气候的复杂性与多样性，对影响我国的冬、夏季风的源地、性质、风向有初步的了解，并初步理解冬、夏季风对我国气温与降水产生的影响。
- 周雪忠
- 关键词：气候特点教学设计教学内容季风气候夏季风多样性
- 语文教师怎样“改”好一篇习作——以贾志敏老师批改《这个调皮鬼》为例
- 2012年
- 近年听课，很少听到作文课；听到的作文课，有一二已颇具改革精神，课堂活跃，学生当堂动笔，教师还舍得给时间交流，请学生读自己的习作，末了总要表扬一番。略显遗憾的是，上课教师往往不能及时、准确地指出学生的习作存在什么问题，遣词造句上的一些毛病有时也未能纠正。
- 谈永康
- 关键词：语文教师习作批改老师遣词造句作文课
- 批评教育的艺术被引量：3
- 2010年
- 批评教育是运用批评的方法和技巧解决学生成长中的具体问题，与艺术具有三个方面的共性：重视细节、强调感性思维和形象思维、重视个性。批评教育艺术就是教育者在使用批评手段教育学生时，以正确的教育思想为指导，根据学生的个性特点，针对具体问题，
- 陈浩峰
- 关键词：批评教育教育艺术形象思维教育思想教育者
