苏州高新区实验小学校
- 作品数：779 被引量：302H指数：6
- 相关作者：袁凤珍李志清张晓青崔小兵周晓虹更多>>
- 相关机构：东北师范大学黑龙江省文物考古研究所吉林大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金吉林省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学文学社会学艺术更多>>
- 把握教学要点,彰显主题价值——评徐蕾、朱勤两位老师的教学设计
- 2024年
- 《简单的加减法实际问题》是新教材第一次正式教学解决实际问题,旨在引导学生完整地经历解决实际问题的过程,学会借助加减法的意义分析数量关系并解决实际问题。教学时,要结合第一学段学生思维特点,引导他们在具体情境中解决实际问题,把握知识生长点、思维联结点和能力关键点这三个教学要点,彰显“数量关系”主题的教学价值。
- 李淑静
- 关键词：知识生长点
- 谈延展性阅读教学的多元设计被引量：1
- 2020年
- 延展性阅读教学的多元设计,教师要从几个角度展开思考,对接教材内容、接轨生活认知、对照学力基础、针对教学实践进行设计,为学生提供丰富的阅读素材,创设适宜的阅读情境,这样才能有效提升学生的阅读效率,使学生形成阅读习惯.延展性阅读教学具有更为广泛的探索时空,教师要有创新实践意识,在不断探索中总结经验,为学生提供适宜的阅读学习环境.
- 刘贤闻
- 意义创生:指向思维提升的教学资源重构策略被引量：1
- 2021年
- 《数学课程标准(2011年版)》在"教学建议"中指出:"在数学教学活动中,教师要……创造性地使用教材,积极开发、利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材。""教学方案是教师对教学过程的‘预设’,教学方案的形成依赖于教师对教材的理解、钻研和再创造。"因此,教师应从意义创生视角来把握教材,对教材进行创编,使教师的教材理解与学生的意义生成相统一,从而达到提高教学质量、提升学生思维能力的教学目标。
- 黄海滢
- 关键词：教学资源把握教材学生思维能力学习素材思维提升教材理解
- “双减”政策下小学语文大单元作业设计探究
- 2023年
- 为了让学生在提高学习效率的同时,更好地掌握基础知识,培养他们的核心素养和学习能力,教师应该重视对教育方针的实施,并结合“双减”的理念,打造出一个充满活力的语文课堂。因此,教师应该清楚地认识到作业对于提高学生的学习质量的重要性,并以大单元为基础,制定有效的作业计划,以便让学生在轻松愉快的氛围中,不仅可以有效地完成基础知识的学习,还可以从整体上把握大单元的内容,构建出更加完善的知识结构框架,从而有效地缓解学习压力,提高学习效率。
- 王镱洁
- 关键词：小学语文
- 解决学生创造性思维培养难题
- 2023年
- 创造性思维是小学生创新能力的重要组成部分,培养学生创造性思维是小学科学教学的重要任务。本文简单介绍了小学科学教学中的学生创造性思维,论述了小学科学教学中培养学生创造性思维的难题,并提出了几点在小学科学教学中培养学生创造性思维的策略。
- 刘贝贝
- 关键词：小学科学创造性思维
- 关注细节 让语文素养恣意“生长”
- 2017年
- 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,除了包括语文知识、语文能力、语文学习方法和习惯以外,还包括思维能力、审美情趣等多项内容.小学阶段是提高学生语文素养的关键时期,然而语文素养的提高却不是一蹴而就的,
- 顾玥
- 关键词：语文素养语文能力语文知识思维能力小学阶段
- 把握关键要素,认识图形特征——以苏教版数学教材五年级下册“圆的认识”的教学为例
- 2024年
- 以苏教版数学教材五年级下册“圆的认识”的教学为例,通过教材解读确定学习任务,设计以下的教学活动:创设情境,帮助学生初步感知圆的定长;不用圆规,引导学生想方设法画出圆形;利用圆规,帮助学生理解圆的本质特征。这样有助于学生把握关键要素,认识图形特征,在主动探究和深度思考中深化对圆的认识,实现知识与技能的双重发展,达成提升数学素养的目标。
- 马邹英
- 关键词：数学教材
- 建设创新课程资源,设计灵动组织形式——例谈综合实践活动课程校本特色的构建
- 2016年
- 在喜人的发展大环境下,如何将综合实践活动课程的实施从规范走向卓越,有针对性地提高综合实践活动课程实施水平,是当今许多基层学校和一线教师思考的问题。笔者认为,综合实践活动课程的实施要从规范走向卓越,首先要构建校本特色,依靠校本特色带推区域联动,继而以点连线、以线扩面,助推综合实践活动课程走向卓越。而校本特色的构建,从根本上来说,依赖两大点:一是课程资源的开发与建设;二是学生学习组织形式的设计与实施。
- 金彩娟
- 关键词：校本特色创新课程课程资源建设诗词歌赋综合实践活动移步换景
- 小学英语电子默写本的制作与使用
- 2013年
- 小学生学习英语最大的困难就是记不住词汇。很多小学生对英语失去兴趣,就是从记不住英语词汇开始的。因此,英语教师采取很多种方法来帮助学生记住词汇。其中,英语词汇默写是常用的一种方法。
- 王剑锋
- 关键词：小学英语复习巩固语言点填充柄工作簿
- 读写实践:周围人的分量
- 2021年
- 教学目标:1.以《刷子李》《小守门员和他的观众们》为阅读对象,突出感受曹小三对表现刷子李的作用,周围观众对表现小守门员的作用。2.学习通过周围人的反应间接表现人物的方法,进一步丰富表现人物特点的手段。教学过程:板块一梳理文脉,认识人物一、序言导入,名号设疑1.出示序言节选,简介书籍和作者。天津卫本是水陆码头,居民五方杂处,性格迥然相异……因生出各种怪异人物,既在显耀上层,更在市井民间。
- 高芸
- 关键词：教学目标守门员
