合肥市第三十二中学
- 作品数：85 被引量：106H指数：5
- 相关作者：李启梅周春晓程龙云过凯孙家刚更多>>
- 相关机构：安徽农业大学安徽省怀宁中学滁州学院更多>>
- 发文基金：国家科技支撑计划安徽省高等学校省级质量工程项目安徽高校省级自然科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学经济管理环境科学与工程更多>>
- 腐熟秸秆还田替代部分化肥对冬小麦生长、产量和氮素利用的影响被引量：6
- 2019年
- 为冬小麦减量施用化肥,秸秆资源利用提供理论依据,开展了等氮条件下腐熟秸秆替代化肥对冬小麦生长、产量及氮素利用影响的研究。试验设置了等氮条件下不同比例腐熟秸秆替代化肥:腐熟秸秆替代20%(CR20)、50%(CR50)、80%(CR80)和100%(CR100)化肥,以常规施用化肥(CK)作对照,共5个处理。结果表明,与CK相比,CR20对冬小麦的生长、产量及氮素利用影响不显著。CR50、CR80和CR100的株高、叶面积指数、叶绿素a、总叶绿素、生物量、氮素吸收效率、植株氮素利用率和氮素积累量显著低于CK,产量分别比CK减少15.4%、21.9%和23.8%。结论表明腐熟秸秆替代化肥比例宜控制在50%以下。
- 吕得林张默焓周春晓巫厚长
- 关键词：冬小麦氮素
- 数学教学中创设情境促进学生自主性学习
- 2007年
- 自主性学习对实施终身教育是非常重要的,而创设情境教学是培养学生自主学习的重要方法和途径。教学实践表明:创设情境教学法不仅能大面积提高学生的数学成绩,而且能够培养学生的自主学习与创新能力,整体促进学校的教育教学质量的提高。
- 陆桂云
- 关键词：创设情境自主性学习数学教学教育教学质量学生自主学习自主学习能力
- 智慧课堂在高中地理教学中的运用
- 2020年
- 伴随着“互联网+”时代的发展,智慧课堂成为现代信息技术与学科深度融合的教学形式。智慧课堂的“智慧”密码包括以生为本的教学理念、以情境为线索的教学结构、以活动为中介的教学过程、以技术为载体的教学环境。掌握这些密码,有助于进一步更新、转变教学方式,增强教学能力,提升教学效率,使地理教学更富有生命活力,使学生的地理学科核心素养得以长足发展。
- 沈兰兰
- 关键词：智慧课堂地理教学教育信息化
- 异色瓢虫幼虫对桃大尾蚜的捕食作用被引量：5
- 2001年
- 试验研究了异色瓢虫二—四龄幼虫对桃大尾蚜低龄和高龄若蚜的捕食作用 ,对低龄若蚜的捕食作用 ,三龄幼虫的捕食量在猎物密度为 4 0头以上时显著高于二龄幼虫 ,四龄幼虫的捕食量在猎物密度为 70头以上时显著高于三龄幼虫。对高龄若蚜的捕食作用 ,三龄幼虫的捕食量在猎物密度为 2 0头以上时显著或极显著高于二龄幼虫 ,四龄幼虫的捕食量在猎物密度为 30头以上时显著高于三龄幼虫。异色瓢虫二—四龄幼虫对桃大尾蚜低龄和高龄若蚜的捕食功能反应均为HollingⅡ型。用a/Th来评价天敌对害虫的控制能力 ,异色瓢虫幼虫龄期愈大 ,对桃大尾蚜控制作用愈强。
- 周春晓李月琴
- 关键词：捕食作用害虫生物防治
- 新课程中学生历史想象力的培养被引量：2
- 2007年
- 刘文群
- 关键词：课程标准中学生想象力教学实践现代汉语知识
- 转Bt基因棉和2种常规棉田节肢动物群落结构和动态规律比较研究被引量：1
- 2013年
- 采用田间系统调查和方差分析群落参数对转Bt基因鲁棉研34F1(A)、常规棉苏棉12(B)和中棉19(C)田间节肢动物群落结构和动态变化规律进行了比较研究。结果表明,在全生育期,相对丰盛度害虫类为A(92.1%)>B(85.4%)>C(77.9%),捕食类为A(1.4%)
- 陈海风周春晓黄诚诚陈绍坤江雨倩史雪莹原俊灵巫厚长
- 关键词：转BT基因棉常规棉节肢动物群落
- “午时三刻问斩”和“秋后问斩”中的地理知识
- 2014年
- 探究古代斩杀犯人的两个时间原则背后的地理知识,包括古代的计时、计年的方法和"午时三刻"、"秋后"两个时间点斩杀犯人背后所蕴藏的太阳高度、气温、季节、中国古代经济结构等地理知识。
- 过凯
- 关键词：午时三刻秋后地理
- “自育自学”促进学生成为真正的主人
- 2016年
- 何炳章是当代的教育家,他的教育思想是理论结合实际,对学校的教育研究工作有着积极的指导作用,本文是通过对何炳章先生提出的自育自学的操作模式中的‘四个主人活动模式’进行学习后,对本班进行该模式的一个实施过程以及实施得出的结论做一个总结和评价。
- 单艳秋
- 5G无线通信技术概念及其应用被引量：1
- 2019年
- 当前正处于经济与科学技术快速发展阶段,对各类通信技术提出了更高的要求。纵观我们的日常生活可以得知,生产及生活中融入了通信技术之后十分便利,已逐渐成为了生活中必不可少的一个部分。鉴于此,笔者分析了5G无线通信技术概念,并论述了其具体应用,以供参考。
- 何峥
- 让诗意流动于课堂——高中语文古典诗歌教学实践与探究
- 2019年
- 高中语文古典诗歌教学对提高学生的人文素养和科学素养,提升学生的审美教育具有很大作用。然而在程式化的教学下,一首首洋溢着生命光辉,闪耀着中国文化魅力的诗词,却变得毫无生命可言。笔者结合起来教学实践,在诗歌教学的“诵读、意境、整合”上进行了分析与探究。
- 张松
- 关键词：高中语文古典诗歌教学方法
