海口市琼山中学
- 作品数：84 被引量：39H指数：3
- 相关作者：王贤德周利武肖兴贵韩芬陈冰更多>>
- 相关机构：西南大学陕西师范大学海南华侨中学更多>>
- 发文基金：重庆市自然科学基金重庆市动植物良种创新工程项目国家科技支撑计划更多>>
- 相关领域：文化科学理学艺术农业科学更多>>
- 巧借“微信”平台辅助模型建构课堂的案例研究——以“DNA分子的结构”为例
- 2020年
- 以"DNA分子的结构"一课为例,从课前的资料查阅到课中的史实资料分析,以及最终模型的成功构建,整个学习过程中微信平台贯穿始终,借助微信平台强大的交互功能,从而实现课堂形式的多元化,极大地提高了教学效率。
- 王芸潘虹慧
- 关键词：高中生物学
- 实现高中英语“读后续写”语篇连贯的策略被引量：1
- 2021年
- 高考"读后续写"类题型要求考生根据一篇350词以内的语言材料(文体多为记叙文)的内容及所给的两个段落开头语,将其延伸续写为与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。通过日常教学观察和测试分析,笔者发现学生在"读后续写"中存在的一些共性问题,未能很好地延续语篇的连贯性。
- 陈惠
- 关键词：高中英语教学观察开头语语篇连贯测试分析
- 歌曲创作教学中学生创新意识的培养
- 2015年
- 如何在歌曲创作教学中培养学生的创新意识,主要应把握以下三个方面：一是营造教学氛围,消除学生的畏难情绪,树立创作歌曲作品的信心;二是要善于引导学生观察事物,体验生活;三是要引导学生正确认识模仿与创新之间的关系。
- 蒙钟植
- 关键词：歌曲创作
- 浅谈多元智能理论在教学实践中的应用
- 2007年
- 美国哈佛大学教授加德纳1983年出版了人力智力研究划时代的著作《智力的结构》，从而引发了研究人类智力的一场革命，同时也带来了教育观念的一系列变革。多元智能理论不仅会带来教育观念和思维的重新定位，而且需要重建课堂教学的规则和秩序。我认为在多元智能指导下的教学观念应注重以下四个方面的转变：
- 牛业勋
- 关键词：多元智能理论教学实践《智力的结构》教育观念大学教授人类智力
- 在语文教学中实施人文教育
- 2006年
- 人文教育，是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造和个人与社会价值实现的教育。其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。那么、作为人文教育的核心学科的语文，如何实施人文教育呢？
- 陈春梅
- 关键词：人文教育语文教学人性教育受教育者人格塑造核心学科
- 利用英文报刊资源 开发英语校本课程被引量：1
- 2014年
- 一、开发课程
在学校校本课程开发领导小组的指导下,我们成立了英语校本课程开发小组。接着,讨论制定方案,所有成员便开始搜集资料。先后参阅了《怎样阅读英文报纸》（梁洪浩、伍于诚编著）、《报刊英语——如何读英语报刊》（李自强主编）、《高中英语报刊阅读》（端木义万主编）等书刊。最后编写了《二十一世纪中学生英文报阅读技巧》和《21世纪中学生英文报选读》两本教材。
- 王贤德
- 关键词：英文报刊英文报纸报刊阅读
- 浅谈班主任教学与管理的时代诉求
- 2012年
- 作为班级的组织者与监督者班主任,在基础教育阶段为学校的教学与管理工作做出了巨大贡献。其既承担起协调不同教育要素之间关系的协调,同时又要承担大量的教学任务。伴随着社会的不断发展,尤其是新生一代独立自主意识的逐渐增强,如何才能够高效的完成班主任所面临的诸多问题,需要我们进行不断地探索与研究。
- 颜礼生
- 关键词：班主任教学
- 依托大概念发展核心素养的单元整体教学设计——以“有机化合物”为例
- 2023年
- 在化学教学中,教师应基于化学学科素养背景,依托大概念进行单元整体教学设计,引导学生提升“宏观辨识与微观探析”化学学科素养,构建“结构决定性质、性质决定应用”的学科大概念,从而创设高效的课堂教育教学环境。
- 陈垂胜
- 关键词：单元整体教学有机化合物
- 把握创新理念 追求课堂效果
- 2007年
- 在教学过程中如何适应学生的学习心理，发挥学生主体性，激发兴趣，提高课堂教学效率？下面谈几点体会：
- 林小芳
- 关键词：课堂效果学生主体性课堂教学效率学习心理教学过程
- 运用分类讨论思想,提高高一新生“四种能力”
- 2016年
- 初中生刚进入高中大都有一个普遍的体会：高中数学好难学。根本原因在于初中数学课程对学生的抽象思维能力、逻辑推理与判断能力、空间想象能力、数学运算能力要求不高,与高中数学相比存在着很大的差异。高中必须掌握的某些数学知识和思想在初中阶段老师都没有讲授或者是没有重点强调,使得学生在初中阶段所掌握的数学基础知识、基本技能和数学能力有时候没法适应高中数学的学习要求。下面我主要是浅谈高一教学中必须给学生过渡的重要思想之一：分类讨论的思想方法。
- 陈运富
- 关键词：分类讨论思想数学基础知识高一新生二次函数教学思维数学思想方法
