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杭州教育科学研究所: 作品数：123 被引量：355H指数：7; 相关作者：王曦施光明戚小丹俞晓东姚立新更多>>; 相关机构：杭州市教育局杭州师范大学浙江省杭州高级中学更多>>; 发文基金：浙江省教育科学规划课题杭州市哲学社会科学规划课题更多>>; 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理政治法律更多>>

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普通高中课程改革的困境与对策分析被引量：2: 2015年; 课程是学校教育的核心。学校提供丰富的课程内容,是高中多样化推进的关键。通过对学科与课程、共性与个性、知识与能力、学校特色与课程关系分析现今高中课程改革存在的主要问题,并提出政策与对策建议。; 王曦; 关键词：课程改革

基于新课标理念的活动设计探究: 2018年; 《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》强调思想政治课程 “活动型学科课程” 的性质, 彰显课程实施的实践性特征.要落实这一课程新理念, 需要我们在课程实施中精心设计和实施学习活动.最常见的学习活动有三类, 即课内的辨析活动和虚拟实践活动, 课外的社会实践活动.以三类活动为载体实施教学, 能较好地实现“课程内容活动化” 和 “活动内容课程化” 的课程创生要求, 发展学生学科核心素养.; 黄津成

杭州市中小学班主任自我效能感的调查被引量：1: 2007年; 通过对杭州市近千名中小学班主任的调查发现,中小学班主任的自我效能感主要与师生关系、自身能力、考核评价以及外部支持等因素有关。要增强班主任的自我效能感,班主任需要加强与学生的情感沟通,加强自身能力建设,同时要完善班主任考核、评价制度,强化社会、家庭以及学校其他教职员工的育人意识。; 郑国强; 关键词：班主任自我效能感

关于人教版小学数学新教材中若干问题的思考被引量：5: 2008年; 目前小学中使用的人教版小学数学新教材是课程改革的重要成果之一，具有鲜明的新时代特征．然而新教材中还存在不少问题：把棱长为1厘米的正方体作为长度单位；认为小数和名数可以互化；要学生找出正方体和长方体的不同之处；规定“因数”这个名词在不同场合有不同的涵义等．这些问题对小学数学教学造成了不良的影响，在《数学课程标准（实验稿）》修订之后，应尽快对人教版小学数学新教材进行必要的修改。; 戎松魁黄崇龙; 关键词：课程改革新教材数学课程标准

大中学生心理卫生问题和对策研究被引量：1: 1993年; 本研究采用心理测查量表SCL-90、SDS、SAS、STAI、CPI以及自编的学生心理卫生调查表(WMHI),对农村、城市不同类型的学校,从初中、高中到大学共48321人中抽取了七所学校内2961名大中学生进行了追踪研究,结果发现有16.79%的学生存在较严重的心理卫生问题,女性较男性严重,农村较城市严重,学生随年龄的增长,心理卫生问题有明显的增长趋势,其中初中13.76%,高中18.79%,大学25.39%,非重点学校和大学生的抑郁分明显高于重点中学和中学生。经研究表明,有25.38%的学生有因考试而引起的严重心理卫生问题。在高中女生中有16.56%的被试在考试期间出现各种性质不同的月经问题。本研究发现,引起学生心理问题的原因主要有考试焦虑、紧张症状、厌学倾向、父母关系、师生关系、父母期望、早恋倾向、异性爱慕、性认识共九大类,并和人格密切相关。通过实验研究证实,学生心理保健操能有效地降低学生的焦虑水平,缓解沉重的紧张症状,具有改善学生心理功能的作用。; 赵国秋李水根王义强李鸿基姚立新; 关键词：心理卫生

立己达人:劳动教育的推广与振兴之路——全国劳动教育实验学校联盟的价值追求与运作实施: 2018年; 为了让新劳动教理念能突破一校、一地局限,在更多的学校和更多的地方落地生根,探索通过建立全国劳动教育实验学校联盟这一民间组织来带动更多学校开展劳动教育。从改变劳动教育现状,分享劳动教育经验,加强劳动教育研讨,优化劳动教育生态四方面实现联盟的价值追求。从共同的理念追求、制订联盟章程、精心设计活动及加强提炼传播等维度来具体运作实施,完善联盟工作长效机制,推动教育改革的创新。; 章振乐陈万勇

暗示策略在学校管理中的运用: 1995年; 暗示,是指在无对抗的状态下运用语言、行为、情感、环境等手段,以间接、含蓄地影响他人的心理和行为的一种方式,而使被暗示者接受暗示者的观点、意见,并按所暗示的要求、方向去行动,从而受到不言而喻、不令而行的效果。显然,暗示是一种十分有效的管理策略。尤其是在学校管理中,校长面对的管理对象是具有强烈个性与自尊心的教师,如能恰到好处地运用暗示策略,就可以避免伤害教师的自尊心以及由此而引发的矛盾、纠葛。; 施光明; 关键词：学校管理教师要求组织气候管理行为组长教研组工作

新高考背景下适应学习变革的学校管理创新--以浙江为例: 2017年,浙江省作为高考改革的试点省,与上海市一起推进高考改革进入了第三年,完成了第一轮的试点.这三年里,在教育行政部门、学校领导、教师、家长、学生的努力下,克服改革中意想不到的种种困难,顺利完成了改革任务,也积累了不...; 俞晓东; 关键词：高考改革学校管理学分制

学校课程多样化建设区域推进的新行动范式被引量：1: 2018年; 第八次基础教育课程改革以来，杭州的学校课程建设呈现多样化态势，一些做法与成果走在全省乃至全国的前列。但在深化过程中也遇到了一些问题：一是千校一课程，千校一面貌的状况仍未得到根本性改观。课改推动了学校校本课程建设。但课程的类别不丰富，主要聚焦在学科拓展、兴趣社团上，而基于学校特色、指向素养发展的个性化课程偏少．没能达成以课程多样化促进学校多样化、学生个性化发展的目的。二是区域与校际差异阻碍了课改的深入推进。; 俞晓东黄津成; 关键词：课程多样化校本课程建设个性化课程个性化发展校际差异