海南省国兴中学
- 作品数：183 被引量：114H指数：5
- 相关作者：王和鹏周琼崔建华陈力李鸿更多>>
- 相关机构：海南师范大学海南省教育研究培训院海口市第一中学更多>>
- 发文基金：中国教育学会“十一五”教育科研规划课题全国教育科学规划课题海南省教育厅高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生文学更多>>
- 初一年级学生入学适应与心理健康状况随访分析被引量：4
- 2012年
- 目的了解初一年级学生入学适应与心理健康的跨时间变化并检验两者之间的因果关系,为了解初一年级学生心理健康及入校适应规律提供依据。方法在入学后第2月及第1学年结束前1个月,分别对海南省国兴中学87名初一学生的心理健康和学校适应水平进行测量。结果学校适应问题在2个时点上总体呈下降趋势,但仅在人际适应方面差异有统计学意义(P<0.01),前、后测得的学校适应之间无显著相关;心理健康状况在2个时点上总体呈上升趋势,且在过敏倾向、身体症状和冲动3个维度上差异均有统计学意义(P值均<0.05),前、后测得的心理健康之间呈正相关。跨时间的相关分析显示,学校适应与心理健康呈正相关。多元回归分析显示,前测的心理健康可预测后测的学校适应和心理健康。结论初一学生心理健康水平在个体身上可能具有跨时间的稳定一致性,且可能作为原因变量影响个体的适应行为。
- 申自力陈力崔建华张垂经谢兴植吉晓霞李艳
- 关键词：精神卫生随访研究
- 《登幽州台歌》备教手记被引量：1
- 2019年
- 不管教了几遍的课文,每次上课之前,尤其是公开课,总需要再次研读,查阅大量资料,才能有底气走上讲台。《登幽州台歌》的备课过程亦是如此。
- 方仁艳
- 关键词：《登幽州台歌》手记备课过程公开课课文研读
- 学业不良心理学理论对教育教学的启示被引量：3
- 2007年
- 学业不良群体指除了中枢神经系统失常以外的各种原因引起,智力正常,但有一般学习问题,存在认知技能的缺陷和心理行为问题,学业成绩低下,或者智力与学业成绩差距较大。客观分析学业不良学生的心理及成因并在此基础上进行教育教学的干预,能帮助他们得到较大程度和根本的改变。
- 陈必红
- 关键词：学业不良教育策略
- 建立学习的动力系统——激发学习动机的相关思考与案例
- 2017年
- 正如伟大的教育家孔子说的那样：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂。绝大部分的教育家都会赞同这一点,激发学生的学习动机是教学中非常关键的任务。当学生从情感、认知、行为上都投入到学习与课堂活动中去时,学习的效果就达到了最大化。一、学习动机概述1.什么是学习动机。在教学中我们会发现,不同的学生在学习过程中,甚至说同一个学生在不同阶段的学习过程中,他的目的性和驱动力会有所差异。这样的差异就会导致分化,
- 骆思思
- 关键词：学习动机动力系统好之者不如乐之者课堂活动教育家
- 中学教师专业发展呼唤“工匠精神”——读《一个教师到底能走多远》有感
- 2017年
- 对中学教师而言,从＂自在＂状态过渡到＂自觉＂状态需要一种工匠精神的支撑,即明确目标,把梦想当信仰;精进思维,把每一个当下做到极致;开启心门,正念引领生命新航道;身体力行,在行动中体悟修行的乐趣。
- 吴挺拔周琼
- 关键词：中学教师
- 生成式人工智能协同下开展单元复习的实践与思考——以“空间向量与立体几何”为例
- 2024年
- 单元复习课教学是践行大单元教学理念的关键环节,但课时较少,难以兼顾学生的共性与个性需求,教学效果不理想。生成式人工智能(AI)能快速检索知识,支持多轮次互动对话,以智能学伴及智能助教的身份为学生的学习赋能。笔者以高二年级所任教班级为实验对象,根据新授课结束后学生核心素养水平调查情况,尝试在空间向量与立体几何单元复习课中融入生成式人工智能,使其以智能学伴及智能助教的身份全面赋能,助力学生掌握知识技能,实现知识框架搭建及知识迁移。
- 许越王奕玮
- 关键词：单元复习课人工智能空间向量知识迁移
- 加速发展特区教育 创建一流民族中学
- 1997年
- 加速发展特区教育创建一流民族中学□徐志章海南省国兴中学是海南建省伊始创办起来的一所以招收少数民族学生为主的省重点中学。自１９９０年秋创办以来，中央统战部、国家民委和国家教委的领导都莅临学校视察指导；华侨、港澳台同胞和国际友人也纷纷前来参观访问。他们无...
- 徐志章
- 关键词：少数民族学生民族生民族教育少数民族地区
- 理科思维导向下的衔接词微写作课之探讨——以外研版Book3 Module2《Link Words in Writing》为例
- 2019年
- 对于高中英语写作这部分,学生由于词汇量少、句子积累少以及语法能力差的缘故,造成学生的英语写作效果不理想.本文以"核心素养"框架为指导思想,运用理科的思维方式,即"观察,分类,练习,写作"的教学模式,结合单元的语法知识点衔接词的运用,引导学生进行一堂语法微写作课,引导学生在课堂中获得相应的语言能力,训练学生的思维能力,通过对比理解、赏析文章和有关"海南省国际旅游岛"为话题的英文视频培养学生的文化品格,也通过兴趣培养、学法指导提升学生的学习能力.
- 吴颖
- 关键词：衔接词理科思维
- 信息系统大概念下数字化实验探究
- 2022年
- 信息系统是高中信息技术课程必修模块中的大概念,涉及的定义、设备、协议较多,具有较强的系统性和抽象性。为避免学生机械记忆、学习该模块知识,笔者基于教材整体设计信息系统教学活动,对信息系统进行系统细化和概念细化。笔者围绕信息系统大概念设计4个数字化实验,开展模拟的“基于物联网的中国空间站系统”实验案例教学,激发学生学习兴趣。学生动手拼装,自主合作编程实现远程控制,学习物联网的设备和通信知识,对信息系统概念有深入的了解,提高了学习效率。
- 王和鹏郑碧柔
- 关键词：机械记忆高中信息技术课程必修模块信息系统案例教学
- 情意表达与思维发展:"以读促写"写作教学策略探索
- 2022年
- 情意语文教学,基于教材编写特点,采用"以读促写"教学策略,即学生在教师的引导下阅读范文,积累语言材料、积累素材信息,获得生命体验、获取主题知识,掌握文体、技法知识,形成与阅读共通的大量"图式",并运用于写作,表达情意,发展思维.其目标是提高学生写作能力,达成学科育人的理想.
- 方仁艳
- 关键词：思维发展以读促写
