吉林市教育学院
- 作品数：349 被引量：420H指数：7
- 相关作者：史淑艳邹春红叶波田立辉李广晨更多>>
- 相关机构：吉林省教育学院北华大学中国教育学会更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题吉林省牧业管理局资助项目浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学艺术更多>>
- 探索小学“品德与社会”课程的学习方式
- 2009年
- 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德的形成和社会性发展的综合课程。新课程强调学生从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变，使学生的学习过程不是被动地吸收课本上的形成结论，而是学生亲身参与的丰富生动的思维活动，是一个实践和创新的过程。“品德与社会”课的实施要求学生实现三种学习方式。
- 陈绪丽
- 关键词：品德与社会课程小学中高年级社会性发展社会生活综合课程良好品德
- 拓展乡土资源 演绎品生课程
- 2015年
- 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。密切联系儿童的生活、向儿童的课内外生活开放，设计并开展丰富多彩的教学活动是该课程的特征。品德与生活课程标准以全新的视角揭示了本课程的特点和发展方向，如何运用课程标准的理念审视教材，处理教材，进行有效的教学活动，对农村小学的品德与生活教师是一个挑战，它需要教师在充分尊重教材的基础上，结合农村小学的区域特点和学生特点，来深入挖掘教材的魅力与价值，体现课程的生活性、活动性和开放性。
- 李沫寒
- 关键词：乡土资源
- 心理学教学改革的思考与实践
- 1994年
- 心理学教学改革的思考与实践吉林市教育学院蔡雅清共同课心理学是高师院校的一门基础课程，长期以来，这门课的教学一直沿用着教师讲、学生记的封闭模式，不能适应社会发展的需要。面对发展市场经济的新形势，高师院校必须从教学思想、教学内容、教学方法等方面对过去教学...
- 蔡雅清
- 关键词：心理学教学教学效果理论联系实际基础教育发展课堂形式
- 中学语文阅读教学的思考
- 2013年
- 阅读教学是教师指导学生通过阅读来理解文章思想感情、掌握文章表达方法,提高阅读能力与形成良好阅读习惯的过程,也是提高学生语文素养的基本途径。本文根据自己从事教学工作以来的经验,从三个方面对中学语文阅读教学提了一些思考和见解。
- 费巍
- 关键词：语文阅读开放教学
- 性格决定命运——于连与拉斯蒂涅人物形象的比较分析
- 2011年
- 拉斯蒂涅和于连都是外国文学史上年轻野心奋斗者的典型。他们为了一个共同的人生目标以不同的方式演绎着各自的人生。最终,拉斯蒂涅实现了自己的人生理想,于连却以他孤傲的姿态走向了生命的尽头。
- 梅丽丽
- 拓展园本教研功能 促进教师专业成长
- 2010年
- 《以园为本教研制度建设》项目是国家教育部基础教育司课程与教材发展中心于2006年9月启动的重点实验项目，吉林市是全国103个项目基地之一。几年来，我市以《规程》和《纲要》的精神为指导，以拓展园本教研功能、促进教师专业成长为重点，以提高幼儿园教学质量为中心，指导城乡幼儿园加强联动，创造性地开展了多形式的教研活动，促进各类幼儿园的教育教学质量在不同程度上有了明显的提高。
- 叶波
- 关键词：教师专业成长园本教研教育部基础教育司教育教学质量
- 自强不息——《浮士德》的精髓所在
- 2011年
- 天行健,君子以自强不息。歌德的的鸿篇巨作《浮士德》正是用自己的笔触演绎着这句中国古训。浮士德以他高尚的人格和终其一生的探索,终于明白了这个道理。使整个悲剧贯穿个人英雄主义色彩,它揭示了这样一个真理——凡是自强不息者终能得救。
- 辛绘
- 关键词：自强不息易经浮士德
- 《识字3》教学设计
- 2009年
- 一、激趣谈话，揭题入境
师：小朋友们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在我们这个大家园里有美丽的自然风光，有各种各样的花草树木和可爱的小动物，我们都很爱它。通过这一组课文的学习，我想大家一定会有新的收获，今天，老师就和大家共同学习第一篇课文。（板书：识字3）
- 邹春红
- 关键词：《识字3》教学设计自然风光小朋友小动物家园
- 中小学校新型教研组建设探索与实践被引量：6
- 2012年
- 中小学校教研组建设不仅是促进教师专业发展的沃土,同时也是提高学校教育教学质量的统领型教研组织。我们通过问卷与访谈,掌握了教研组的地位需要提高、职能作用需要加强、教研组长能力有待提升、教研活动的有效性急需改善等问题。对此,经过认真分析问题的成因,我们提出了新型教研组建设的命题,针对本土教研组建设的实际,构建了新型教研组建设的目标、新型教研组建设的方略、教研组长能力提升方式、有效教研活动的设计与组织实施、新型教研组建设的保障机制等五个维度的实施策略,并在实践中广泛应用。
- 李国元李禹蒙赵艳杰
- 新时期教师专业发展的制高点
- 2015年
- 新时期对教师专业发展提出了新的思考与挑战。为适应教育的发展要求,教师就要成为高效能的教师,即教师要驱动自己的内驱力,寻找专业发展的制高点:让理念成为一种引领,让目标成为一种动力,让反思成为一种习惯,让创新成为一种追求,让特色成为一种品牌。
- 钱惠仙
- 关键词：教师专业发展教学理念教学目标教学反思教学创新
