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福建师范大学艺术学院

作品数:80 被引量:213H指数:8
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作者

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  • 9篇2001
  • 14篇2000
  • 16篇1999
  • 9篇1998
80 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
从《草原上升起不落的太阳》分析手风琴民族化音乐创作特点
2005年
对手风琴民族化音乐创作而言,由于乐器本身构造原理中和声设置的固定和局限,给实际实践运用带来困难。力借以上乐曲创作中涉及的手法特点,尝试证明其内容上“缝隙取材”的本质思路。
曾锦藩
关键词:《草原上升起不落的太阳》手风琴音乐创作
现代建筑及室内设计中传统文化的体现被引量:2
2004年
针对当前一些现代建筑及室内设计中传统文化的展示流于表面化庸俗化的现象 ,提出对传统文化的一点看法 ,并认为应在深入了解传统文化的精髓之后 。
王健
关键词:传统文化建筑设计
从“意向性”看音乐表演的美学问题被引量:5
1999年
当下,在音乐表演领域,单纯强调技巧或技巧至上的现象还是大量存在,不少人有意无意地把技巧当作了音乐的全部,炫耀技巧甚至成为音乐表演的全部内容,高超的技巧似乎成为一部分人们的主要奋斗目标。尤其在一些业余音乐教学中,比如钢琴教学。
蒋存梅
关键词:音乐表演者美学问题音乐修养拉赫玛尼诺夫音乐表现
琉球组舞音乐及其结构特征
2001年
琉球组舞是历史上的琉球王国为款待中国的册封使 ,在宫廷宴会仪式上表演的一种艺能 ,其音乐由器乐和唱腔两部分构成 ,本文分别对组舞的乐器、器乐、唱腔和音乐结构进行论述 ,从而对琉球的组舞音乐提供一个较为完整的认识。
刘富琳
关键词:器乐唱腔乐器音乐结构
“艺术个性”与“追风”——对当前美术创作和院校学习中一种倾向的辨析
2001年
随着艺术观念的转变 ,人们不断加深对艺术创造主体及其“个性”在艺术创造中的地位和作用的认识 ,显示出艺术家对艺术创造主体的“个性”特征的热烈追求。同时 ,也引起不少追风人的一度激动———或是由于长期独自摸索的疲惫 ,或是羡慕他人在“个性”表现上的出色成就 ,或是为某些“新”、“奇”艺术所感动 ,断然放弃多年研究的属于自己的真实艺术 ,匆匆拾起浮华矫饰 ,甚至远离自我本原 ,从而步入艺术创造的误区 ,“艺术个性”的模仿和“绘画语言”的抄袭因而衍生。笔者深感在美术教育中应关注这一现象。本文就该现象 ,从“艺术个性”的内涵、属性及其形成的基本规律和可能产生的误区等方面进行辨析 。
徐志坚
关键词:艺术个性美术创作美术教育
论高师声乐“艺术实践”教学被引量:6
1998年
在应试教育向素质教育转轨的今天,声乐艺术实践课程的重要性也日益显现。然而,以往高师声乐教学最大的弊病在于忽视其实践训练环节,而片面强调声乐“乐器”的调整,结果必然是教学训练与实践运用脱节。本文从培养学生知识能力结构的角度出发,围绕声乐教学活动中的艺术实践各环节。
张锦华
关键词:艺术实践能力高师声乐声乐技巧声乐理论歌唱语言
中国弹拨乐的艺术传统和智育功能
1998年
弹拨乐器是中国传统民族乐器中历史最悠久的一类。中国弹拨乐器不仅演奏技巧高,音乐作品丰富,演奏形式富有民族和地域特色,而且对包括节奏感、控制能力。
王尔村
关键词:弹拨乐器艺术传统中国乐器《夕阳箫鼓》
《视唱练耳》教学中的“内心听觉表象”分析被引量:4
1998年
本文着重对单声部和多声部视唱练耳中的“内心听觉表象”作心理分析。
朱跃梅
关键词:听觉表象内心听觉视唱练耳表象能力和声色彩
方圆之规矩——浅析“四王”画派的历史作用
2004年
长期以来 ,人们批评“四王”画派极度程式化且守旧崇古 。
王健
关键词:中国画四王
歌唱艺术中民族语言的基本要素
1998年
歌唱艺术是受语言影响和制约的,严格的发声训练,系统的语音练习是成功歌唱的先决条件。本文通过对汉语咬字、吐字、语言表现手段和方法的阐述,让学唱者(特别是初学者)认识到只有掌握好发声与吐字以及歌唱中字与字的关系,在实践中才能善于把语言规律、发声技巧与音乐表现结合起来,使歌唱达到字正腔圆。
陈建英
关键词:歌唱艺术民族语言咬字吐字字正腔圆语言表现十三辙
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