大连东软信息学院日语系
- 作品数：111 被引量：188H指数：6
- 相关作者：张岩刘子璇程姝朴春花孙辉欣更多>>
- 相关机构：大连海事大学外国语学院更多>>
- 发文基金：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目辽宁省教育厅人文社会科学研究项目辽宁省教育厅高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学经济管理更多>>
- CDIO教育教学理念在日语写作课程中的应用被引量：3
- 2014年
- 写作是"听、说、读、写、译"五种语言能力中重要的一环。在中国,日语教育十分发达,日语学习者在人数比率上居世界第一位,但是学生的写作能力普遍较差,已经不能满足当今社会对日语人才写作能力的要求。在当前飞速发展的全球经济环境下,将CDIO教育教学理念应用于日语写作教学,结合大连东软信息学院自己编写的写作教材,不仅能增强学生的日语写作能力,而且有利于提高学生们的日语综合运用能力,使其真正达到"学以致用"。
- 姜微
- 关键词：日语写作教学效果
- 网络信息资源在日语视听教学中的运用被引量：1
- 2017年
- 当今时代,互联网技术迅猛发展,各种网络信息资源浩如烟海。本文主要探讨利用网络迅速搜索有效信息资源、视听课堂高效运用网络资源的具体方法及利用网络信息资源进行视听教学的注意事项,并在此基础上探索日语视听教学与网络信息资源相结合的方式方法,以提高视听教学效果,进而提高学生的日语视听能力。
- 高晓菲
- 关键词：网络信息资源
- 学习策略与日语自主学习能力的培养被引量：2
- 2017年
- 在日语学习中,学生的学习策略与自主学习能力息息相关。文章在阐述自主学习能力与学习策略内涵的基础上,深入剖析日语学习者自主学习的现状,并从认知策略、记忆策略、情感策略、文化补偿策略四个维度提出培养学习者自主学习能力的对策。
- 徐蕾
- 关键词：日语自主学习能力
- CDIO教育理念下日语专业高年级精读课程改革初探——以大连东软信息学院日语系精读课为例被引量：1
- 2015年
- 《日语精读》在日语课程设置体系中属于主干课,其授课效果对提高学生日语综合能力起着至关重要的作用。以东软信息学院日语精读课改革为例,将CDIO工程理念融入课程教学中,细化培养目标,建设课程一体化,以"项目"为导向设计课程单元教学内容,并使用"做中学、学中做"的授课方法,提高学生日语应用水平,培养出适应社会需求的日语人才。
- 杜佩娟
- 关键词：日语精读
- 方位词“前”的汉日语义对比研究
- 2019年
- 中日两国都使用汉字,但随着历史的变迁和语言的发展,形成了各自的汉字文化特点。本文从汉日方位词“前”的语源入手,研究其语义、隐喻表现和惯用句用法的异同,探讨两国方位词“前”字的语义差异原因。
- 祁俊岳
- 关键词：方位词语义对比汉字
- 接尾词「っぽい」的使用方法——基于语料库的研究被引量：1
- 2015年
- 本研究使用语料库对接尾词「っぽい」的用法进行考查。利用语料库研究,探讨「っぽい」的意思与用法与先行研究有怎样的共同点、不同点以及有怎样的变化。研究方法问利用中日新闻(1999-2003年)语料库,检索「っぽい」「っぽく」「っぽかった」的频率,之后基于这些数据,与先行研究比较,进行考查。
- 朴春花
- 关键词：语料库
- CDIO教育理念下日式簿记课程的构建与实施被引量：6
- 2016年
- 本文将工程学CDIO教育理念融入到日式簿记课程中,阐述该课程的构建与实施。首先通过企业调研得出企业需求与高校人才脱节的现状并分析原因,其次从日式簿记这个培养复合型人才的新开课程出发,从课程大纲设计思路,培养目标,教材使用,考核方式等方面具体分析。本论文旨在为日语复合人才的培养教育提供新的思路,尽绵薄之力。
- 杜佩娟
- 关键词：CDIO
- 浅析大连日式簿记人才的社会储备情况
- 伴随着世界经济的全球化,大量日本企业进驻中国,对日语人才需求提出了新的要求。本文以大连市软件园为调研对象,就日企对日式簿记人才的需求状况进行了调查和分析。通过调研分析得知,传统的单一培养模式和只具备日语知识和技能的人才已...
- 徐学超
- 文献传递
- 翻转课堂模式在高校外语教学中应用的研究综述——基于CNKI文献关键词的统计分析
- 随着"翻转课堂""可汗学院""混合学习"等教育信息化教学模式逐步成为教育界关注的热点话题,翻转课堂越来越多应用于国内众多高校教学当中。2012年起,翻转课堂应用于国内众多高校的外语教学当中,作为一种新型的现代化教育模式,...
- 姜微
- 关键词：高校外语教学教学模式
- 文献传递
- 《JF标准》在商务基础日语教学中的应用被引量：1
- 2016年
- 『JF日本語教育スタンダード2010』(以下简称《JF标准》)是日本国际交流基金参照2001年欧洲委员会公布的《欧洲语言教学共同纲领》1以"用日语促进彼此的理解"为理念,以"使用日语能够完成特定任务"作为语言学习的出发点,历时5年制定的一套日语教育、学习、评估的参考标准。《JF标准》为日语教学提供了共通的参考标准,可以进一步比较全面地衡量教与学的水平。本文将从课程设计、教学评价体系的建立等方面,阐述《JF标准》在商务基础日语教学中的应用以及从中获得的启示。
- 姜微
- 关键词：语言交际能力语言交际活动
