商洛学院物理系
- 作品数：16 被引量：30H指数：3
- 相关机构：西北大学物理学系光子学与光子技术研究所西北大学物理学系中国科学院西安光学精密机械研究所更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目陕西省教育厅产业化培育项目陕西省科学技术研究发展计划项目更多>>
- 相关领域：电子电信理学自动化与计算机技术机械工程更多>>
- 脉冲激光沉积法制备Zn0薄膜中衬底温度对Zn0薄膜结构的影响被引量：3
- 2010年
- 采用溶胶——凝胶法制备高纯的靶材,利用PLD法生长薄膜,成功地在Si衬底上生长了高质量的ZnO薄膜,系统的研究了衬底温度对薄膜生长的影响。采用XRD对薄膜结构进行分析。XRD测试表明,大部分薄膜都具有高度的C轴择优生长取向性,只有衬底温度过高薄膜结构才发生改变。
- 刘涛
- 关键词：ZNO薄膜
- 35kV电缆雷电过电压仿真与分析被引量：5
- 2013年
- 介绍了由于雷害造成电缆击穿事故的实例。根据故障记录波形和电磁暂态仿真软件EMTP-ATP对事故成因和过程进行仿真分析。结果表明,对于进线具有电缆段的变电站,当电缆末端空载时,雷电过电压波会沿着架空线路传到电缆末端产生全反射,造成电缆电压过高,超过绝缘水平继而击穿接地发生事故。此类变电站应注意避免电缆末端开路的运行方式,并且考虑在进线端处加装避雷器等保护装置。该结论为变电站防雷设计提供了参考。
- 崔乐詹花茂武炬臻
- 关键词：雷电过电压电缆
- 领头项相干态的量子相位密度分布被引量：2
- 2006年
- 依据Pegg D T.and B arnett SM.等人提出的表征量子光场的量子相位分布密度的方法,研究了领头相干态的量子相位分布,并与相干态和Fock态的量子相位密度分布特征相比较,分析了领头项相干态量子光场的量子相位密度分布特征.
- 陈永庄李英张继良高荣发刘宝盈
- 关键词：相干态FOCK态
- 振幅相干态的量子相位密度分布
- 2008年
- 研究了振幅相干态的Pegg-Barnett量子相位密度分布,结果发现,1)影响振幅相干态的量子相密度分布P(θ,m)的物理条件有:真空态|O〉与是相干态|α〉相叠加的角度φ,平均光子数和量子相位角θ与相干态移动相位角γ的相对值θ-γ。2)量子相密度分布相对φ、θ-γ作周期变化;它随平均光子数的增大而增大;一定条件下φ、θ-γ影响振幅相干态的量子相密度分布的极值。
- 李英
- 关键词：量子光学
- LD泵浦Nd:GdVO_4三能级激光跃迁研究
- 2007年
- 目的研究实现LD泵浦Nd:GdVO4三能级激光跃迁的相关条件.方法实验探测分析.结果得到在不同腔损耗情况下的能级跃迁光谱.结论由于发射截面大的四能级跃迁对激光上能级粒子数损耗严重,很难形成高效的三能级激光振荡,抑制四能级跃迁是获得这些三能级激光振荡的前提条件.随着腔镜对这些三能级跃迁损耗的增加,激光发射和泵浦吸收的平衡过程将导致激光发射波长蓝移.
- 李锋刘蓉张继良白晋涛
- 关键词：激光物理LD抽运全固态蓝光激光器
- 利用γ射线测量铝箔厚度
- 2006年
- 介绍了利用γ射线测量铝箔厚度的原理,测量了从2mm至20mm不同厚度铝箔计数率,给出了计算铝箔厚度的经验公式,并拟合成曲线,得到较好的结果.
- 汤引生
- 关键词：Γ射线电离室
- MATLAB在大学电子类课程教学中的应用被引量：1
- 2006年
- 大学电子类课程普遍比较抽象,学生在学习时理解起来比较困难,应用MATLAB软件于电子类课程的教学能很好的突破这一教学瓶颈,结合教学中的具体实践,探讨MATLAB软件在大学电子类课程教学中的应用.
- 李华刘雅莉
- 关键词：MATLAB电子类课程教学信号处理
- RFID芯片电源产生电路的优化设计被引量：1
- 2007年
- 目的解决对一种应用于RFID芯片上的电源产生电路容易发生闩锁效应并且输出电压波动较大的问题.方法提出了优化改进方案,解决了原电路存在的不足3采用0.6μmCMOS工艺,使用Hspice进行了仿真验证.结果仿真结果表明优化后的电路可以获得比较稳定的电源电压.结论性能比原来电路有较大改善。
- 唐卫斌李英
- 关键词：HSPICE仿真
- 随机信号与其导数和的广义平稳性被引量：1
- 2007年
- 目的为了考虑随机信号与{X(k)(t)±X(l)(t),t∈T,0≤k,l≤n,k≠l}的广义平稳性.方法利用了广义平稳随机信号和联合广义平稳性的定义及数学归纳的方法.结果讨论了广义随机信号与{X(k)(t)±X(l)(t),t∈T,0≤k,l≤n,k≠l}的广义平稳性,得到了两个重要结论,并给出了证明.结论证明了广义平稳随机信号与其任意阶导数代数和的广义平稳性及广义平稳随机信号两个不同阶导数代数和的广义平稳性。
- 党楠
- 关键词：随机信号相关函数互相关函数
- 谈谈大学物理实验教学的体会
- 2008年
- 大学物理实验课是理工科的一门基础课。对每一位教师而言,激发学生实验兴趣,提高实验教学效果,是每一位教师探究的问题。笔者根据自己教学经验,从实验内容和教学方法谈了自己几点体会。
- 汤引生
- 关键词：物理实验教学效果
