南通职业大学人文科学系
- 作品数：56 被引量：171H指数：7
- 相关作者：于俊艳张怀满赵强更多>>
- 相关机构：福建师范大学地理科学学院福建师范大学地理科学学院自然资源研究中心更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题江苏省教育厅哲学社会科学基金中国高等职业技术教育研究会“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理文学政治法律更多>>
- 浅谈高职院校毕业生择业误区及其对策被引量：1
- 2002年
- 高职院校大学生择业已成为社会关注的焦点。本文着重分析了择业的误区 ,并提出了相应的对策。
- 陈斌
- 关键词：毕业生择业误区高等职业院校就业指导择业心理
- 高职工科学生应用写作能力的分析与思考
- 2007年
- 高职院校工科类学生应用写作能力参差不齐。由于受应试教育的影响,忽视语文学习,偏向专业课,加之文化经典书籍阅读少,疏于练笔等原因,部分学生写作水平走低;其后果是制约了专业才能的施展和综合能力的提高,难以适应社会发展的需要。文章提出,要重视并结合专业需要组织应用写作课程的教学,广泛开展阅读和社会实践活动。
- 周寅张慧
- 关键词：高职工科学生写作水平
- 我国服装广告中的男性形象探析被引量：2
- 2007年
- 运用符号学的方法,列举了我国服装广告中男性形象的刻板化现象,并从广告诉求与品牌打造的角度,提出了观照受众的消费心理,从个性化、国际化、中性化、传统文化、商务休闲兼顾等角度打造服装广告中男性形象的主张。
- 秦旺锋
- 关键词：广告服装刻板化
- 构建高职教育与社区教育共同体的思考被引量：9
- 2003年
- 本文从社区教育发展现状与社会需求出发 ,提出了构建高职教育与社区教育共同体的发展模式 ,分析了构建共同体的必要性与可能性 ,指出了构建高职、社区教育共同体必须突破观念和管理体制的障碍 ,需要政府统筹协调 ,整合教育资源 ,要以办学特色求得快速。
- 卞宗元
- 关键词：高等职业教育共同体社区教育
- 论法律基础服务与农村社会保障的兼容性被引量：2
- 2005年
- 中国农村社会保障制度改革的特殊性,在于中国国情的特殊性与所处时代的特殊性,以及这种改革制度自身的特殊性。因此,研究农村社会保障制度的着力点决不能也不应仅仅停留在解决物质生活层面上,同时还应该注意将法律所赋予农民的基本权利纳入其中。本文从农村法律服务的特质以及纳入社会保障体系的必要性分析入手,提出相关对策。
- 施佳
- 关键词：法律服务农村社会保障权益保护
- 中西方“色彩观”的文化比较研究被引量：2
- 2010年
- 西方印象派绘画主以"科学色彩观"、"小色彩观",对自然物象的色彩表象进行"写实",是西方写实画风的极致表现,是传统西哲"主客二分"的"在场的形而上学"的"现代"思维方式及其"美在形式"的审美观之体现。中国写意画主以"意足不求颜色似"的"写意色彩观"、"大色彩观",以"中性"、"缘性"的水墨色作画,写"物我交融"、"形神兼备"之"生意",是"天人合一"的"融在场与不在场为一体"的"前现代与后现代"的中国古哲思想及其"美在生意"的审美观之体现。
- 明卫红
- 关键词：中国写意画文化审美
- 南通职业大学旅游管理专业建设的SWOT分析及对策研究被引量：3
- 2007年
- 为全面提高专业竞争力,文章用管理学研究中的SWOT形势分析法,系统分析我校旅游管理专业内部资源中所拥有的优势和存在的劣势,以及外部市场环境中所具有的机会和面临的威胁;并在SWOT分析的结果基础上,构建能够突破现状、持续发展的战略对策。
- 易玉婷
- 关键词：旅游管理SWOT
- 第五种人的五项修炼
- 2004年
- 历史上管理理论对人的本质及其人性的哲学认识 ,经历了从“经济人”、“社会人”、“自动人”、“复杂人”、“学习人”的认识深化过程 ,并产生出相应的管理范式。对于第五种的“学习人”来讲 ,必需进行自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习和系统思考五项修炼。
- 索斌嵇泽
- 关键词：五项修炼
- “依法治国”与“以德治国”的多维透视被引量：1
- 2002年
- “依法治国”与“以德治国”方略的产生分别经历了不同的四个阶段。中国共产党从未单独而孤立地提出“以德治国”方略 ,而是将其作为“德法兼治”方略的一个组成部分提出来的 ,因此也就不存在以德代法的问题。“法治”与“德治”是两个相辅相成、相互促进的历史范畴。“法主德辅”是“德法兼治”及其法治本质的属性规定 ,明法分教是初级阶段“德法兼治”的现实规定 ;依法领导是“依法治国”的前提 ,“司法独立”是“依法治国”的保障 ;官德建设是“以德治国”的关键 。
- 索斌黄杨
- 关键词：治国方略官德建设法治德治依法治国
- 网络技术:散客旅游市场发展的推进器被引量：12
- 2007年
- 汪锋
- 关键词：散客旅游网络技术推进器旅游产品观光旅游审美需求
