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高职院校英语教学现状分析及改革探究被引量：19: 2009年; 全面分析了高职院校英语教学的现状及主要问题,充分肯定了近年来高职英语教学改革所取得的成效,同时指出目前高职英语课程体系不利于学生英语应用能力的培养,提出高职英语教学必须以培养应用能力为核心,重新构建新的高职英语课程体系,把行业英语融入公共英语课程以满足新时期国家和社会对高职人才的要求。; 雷兵张江梅; 关键词：高职院校英语教学行业英语

大学生人际态度的结构探析及问卷编制被引量：3: 2008年; 目的:探讨大学生人际态度的结构,编制大学生人际态度量表。方法:通过对603名和400名被试在大学生人际态度问卷中的数据进行探索性因素分析和验证性因素分析,以探查并验证大学生人际态度的结构。结果:①大学生人际态度由对人际信任的认知、对人际理解的认知、对人际容纳的认知、人际孤独、人际焦虑、人际愉悦、人际回避和人际适应构成,此八个因素可解释总变异的69.191%,验证性因素分析表明模型对样本数据的拟合度较好。②构成大学生人际态度的八个因素可进一步概括为人际认知、人际情绪和人际行为三个维度,验证性因素分析证明了模型构想的有效性。③构成大学生人际态度问卷的八个因素的同质性信度系数在0.882以上,三个二阶因素的同质性信度系数在0.885以上;项目与所属因素的相关系数在0.603-0.902之间,与总分的相关系数在0.323-0.520之间(P<0.001)。结论:大学生人际态度三维八因素模型的构想合理,其量表具有足够的信度和效度。; 何亚芸张莉

高职高专英语教学改革浅析: 2008年; 文章论述了当前我国高职高专英语教学中存在的问题,探讨了解决这些问题的办法和措施。; 苏幼敏; 关键词：高职高专英语应用能力教学改革

从文化差异层面审视英语写作教学被引量：2: 2009年; 随着外语教学的日益交际化,大学生们不仅要掌握基本的外语语言能力,还需要了解不同文化之间的差异,并在实际的跨文化交际时灵活运用和认知这些文化差异,以达到学以致用的教学目的。通过对比中西文化的不同,强调在英文写作教学中要注重词汇、句子、段落、篇章、应用文等文化意识的培养,并阐明写作教学应将能力的培养与文化意识的认知有机地结合起来。; 胡锐木鸿英; 关键词：英汉文化差异英语写作语言负迁移

2007年云南省PET(A级)考试测试分析及教学反思: 2008年; 全国高等学校英语应用能力考试在高职院校已开考多年了,但就我省高职院校的测试结果而言,还存在着诸多不尽如人意之处。在对2007年云南省高职院校全国高等学校英语应用能力A级考试结果进行分析后,通过个案提出一些相应的教学反思。; 赵红; 关键词：测试分析教学反思

图式理论在高职高专商务英语文化教学中的应用: 2008年; 基于图式理论,以高等教育出版社出版的《新编商务英语》综合教程为例,分析了高职高专商务英语专业的学习者在学习过程中造成文化理解障碍的原因,并提出图式理论如何在高职高专商务英语文化教学中应用的几点方法。; 木鸿英赵红; 关键词：图式理论高职高专教育

浅谈英文广告的语言特征(英文): 2007年; 从理性和感性的方面探讨了英文广告的语言特征。广告语言的感染力从理性方面看有三个特征指令性、指称性、说服性,而社交性、表义性、煽动性则为广告语言的感性感染力的主要特征。; 王甦晨; 关键词：广告图像标语

从《傲慢与偏见》电影对白解读语言艺术被引量：1: 2009年; 简·奥斯丁是英国文学史上的经典作家,她的代表作《傲慢与偏见》在电影史上堪称经典。从今天来看,《傲慢与偏见》的成功之处,就在于影片中人物的鲜明性格与品行,而这些品行是通过对话来表现的。; 雷兵; 关键词：《傲慢与偏见》语言

英汉语音差异与英语语音教学被引量：8: 2009年; 在英语学习中,学生母语的干扰是其正确掌握英语语音的主要障碍。对英汉元音和辅音分别进行了比较,分析了汉语作为母语在英语语音学习中的几种主要干扰现象。针对提高英语语音教学质量、实现语音教学的交际性和实用性提出了几点有益的建议。; 雷兵; 关键词：英语语音汉语语音语音教学

语感在英汉翻译中的作用探析: 2009年; 语感是人们对一种语言所产生的直觉的理解能力,鉴于它在英汉翻译中所起到的重要作用,近年来越来越被英语学习者所重视。通过论述语感在英汉翻译中的重要性,旨在提醒广大的英语学习者在长期的语言学习过程中应加强对语感的培养,因为敏锐准确的语感将会使英语学习者在英汉翻译的过程中更加如鱼得水。; 赵红; 关键词：语感英汉翻译

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昆明冶金高等专科学校外语与外事学院