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大理学院理学院

作品数：23 被引量：59H指数：4
相关作者：张媛祥王文武吴宁元更多>>
相关机构：云南大学物理科学技术学院材料系云南大学物理科学技术学院云南大学数学与统计学院数学系更多>>
发文基金：云南省教育厅科学研究基金云南省教育厅自然科学研究基金云南省自然科学基金更多>>
相关领域：文化科学理学经济管理轻工技术与工程更多>>

合作机构

文献类型

  • 21篇中文期刊文章

领域

  • 10篇文化科学
  • 9篇理学
  • 2篇经济管理
  • 1篇天文地球
  • 1篇动力工程及工...
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇交通运输工程
  • 1篇政治法律

主题

  • 6篇数学
  • 6篇教学
  • 5篇课程
  • 4篇课程标准
  • 2篇实施数学
  • 2篇数学教学
  • 2篇数学课
  • 2篇数学课程
  • 2篇普通物理
  • 2篇狭义相对论
  • 2篇相对论
  • 2篇教育
  • 2篇极向
  • 2篇教学内容
  • 2篇教学设计
  • 2篇函数
  • 1篇等式
  • 1篇等式证明
  • 1篇迭代法
  • 1篇定理

机构

  • 21篇大理学院
  • 2篇云南大学
  • 2篇遵义师范学院
  • 1篇承德民族师范...
  • 1篇昆明学院
  • 1篇华中师范大学
  • 1篇武汉大学
  • 1篇文山师范高等...
  • 1篇云南警官学院

作者

  • 4篇环敏
  • 3篇亢红道
  • 3篇罗凌霄
  • 2篇欧朝芳
  • 2篇杨泽恒
  • 1篇张朝元
  • 1篇李茂琼
  • 1篇王绍荣
  • 1篇张媛祥
  • 1篇张学清
  • 1篇李汝恒
  • 1篇王少英
  • 1篇胡光华
  • 1篇陈瑛
  • 1篇杨道生
  • 1篇何彩香
  • 1篇吕日雪
  • 1篇相中启
  • 1篇胡永茂
  • 1篇吴兴惠

传媒

  • 9篇大理学院学报...
  • 2篇云南教育
  • 1篇中学数学研究
  • 1篇云南师范大学...
  • 1篇物理通报
  • 1篇数学通讯（教...
  • 1篇科学教育
  • 1篇昆明理工大学...
  • 1篇昆明冶金高等...
  • 1篇内蒙古电大学...
  • 1篇西南民族大学...
  • 1篇物理教学探讨...

年份

  • 4篇2006
  • 15篇2005
  • 2篇2004
共 23 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
在合作学习中进行科学探究——从“探究力和运动的关系”的教学谈起
2005年
环敏欧朝芳许英变
关键词：教学策略学业成绩非智力因素
元态理论对狭义相对论的认识(续)被引量：1
2005年
创立了粒子的刹那生灭的并且具有自再现功能的元态模型和元态群模型,揭示了能量的实在涵义,给出了洛伦兹变换的适用条件。
罗凌霄
关键词：极向
三种交通流量预测模型的建立及其比较被引量：4
2006年
针对城市交通“智能运输系统”和交通流的特性,采用先进的支持向量机算法和由它改进的BP神经网络方法来建立交通流量预测模型,并将它们及多元线性回归模型分别用于实际流量模拟.实验验证了由支持向量机算法和改进的BP神经网络建立的预测模型具有更高的预测效果和模拟精度.
张朝元胡光华徐天泽
关键词：城市交通交通流量多元线性回归支持向量机BP神经网络
Jensen不等式的一个推论与应用
2005年
本文将给出琴生(Jensen)不等式的一个推论，并给出它们在不等式证明中的一些简洁明的应用．
亢红道
关键词：不等式证明JENSEN不等式
实施数学课程标准要处理好几对关系被引量：1
2005年
杨泽恒陈瑛
关键词：课程标准教学理念教学内容数学教学
经典谐振子的动量-位置不确定关系
2006年
推出了经典谐振子的动量-位置不确定关系,并且给出它和量子谐振子的不确定关系之间的对应关系.
罗凌霄
关键词：量子谐振子
罗比塔法则Ⅱ的另一种证法及其应用被引量：1
2005年
给出了罗比塔法则Ⅱ的另一种证法,由此证法可得罗比塔法则Ⅲ。罗比塔法则Ⅲ推广了罗比塔法则Ⅱ的应用范围。
张媛祥
关键词：罗比塔法则无穷大
“探究浮力大小的决定因素”教学设计
2005年
《物理课程标准》中提出的基本理念之一是：“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”。既是学生的学习目标，又是重要的教学方式的科学探究，在今天的中学物理教学中，已占有重要的地位、受到了大家的关注和倡导。科学探究的教与学，是通过具体教学内容的操作来实现的。本文讨论的“探究浮力大小的决定因素”是初中物理中的重要内容，
环敏杨道生欧朝芳
关键词：教学设计《物理课程标准》中学物理教学教学方式教学内容初中物理
关于计盒维数的注记
2006年
相中启王少英秦祖启
关键词：注记N维欧氏空间
中美初中数学课程发展性目标比较分析被引量：1
2005年
课程改革是世界各国教学改革中十分关注的一个课题。通过对中美国家《教学课程标准》的比较分析,从中剖析两国标准在目标要求上的异同,从而为我国义务教育阶段数学课程的改革寻求合理化建议。
亢红道王文武
关键词：课程标准
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