四川资阳中学
- 作品数：45 被引量：12H指数：2
- 相关作者：刘绍奎李辉李绍菊陈世明黄旭更多>>
- 相关机构：资阳市教科所内江师范学院安岳中学更多>>
- 发文基金：四川省教育厅科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字理学更多>>
- 浅析初中班主任工作中的沟通技巧被引量：3
- 2016年
- 随着我国教学形式的不断更新,培养学生的综合能力和文化素养已成为教育者重要的工作任务。因此,初中班主任在管理班级的过程中不仅要维护班级的秩序,同时,也要与学生之间构建良好的关系,让学生积极主动地参与到班级管理中,从而培养学生各方面的能力,让学生形成良好的文化修养。对于班主任而言,要想有效地管理和教育学生,就要熟练地掌握沟通技巧,在管理班级的过程中,与学生进行沟通交流互动,了解学生的身心发展规律和心理变化,从而制定科学的管理方案。
- 肖华胜李辉
- 关键词：身心发展规律人生价值观沟通效率
- 以文化人:高中古诗文阅读教学现状与 应对策略
- 2021年
- 在高中古诗文教学中渗透传统文化教育,是高中古诗文教学改革的必然趋势,也是实现语文课程“以文化人、以文育人”的重要途径。
- 任晓红谢灵峰
- 关键词：古诗文阅读高中教学
- 阅读能力培养的支点——阅历培养
- 1999年
- 阿基米德曾说: 只要给我一个支点, 我就能把地球撬起来. 笔者认为, 学生阅读能力的培养也有个支点问题, 那就是阅历. 阅历的培养, 它与人的心理素质和思维素质是息息相关的. 那么, 学生的阅读能力究竟怎样才能培养起来呢? 笔者认为, 要牢牢抓住“支点”这个中心, 真正实现“四个转化”就有可能比较好地解决这个问题.
- 董旭午
- 关键词：阅读能力培养背景教学语文学科留心生活生活逻辑
- 未成年人心理健康状况调查及对策研究——以四川省中部某地级市为例
- 2023年
- 问卷调查发现,四川省中部某地级市未成年人心理健康状况总体良好,学习焦虑与身体症状问题突出,家庭因素、学业压力、个人性格等对未成年人心理健康具有显著影响;全市未成年人心理健康工作存在的一定问题,需要通过加强组织领导、资源整合、载体运用,重抓学校心理健康教育等来提高未成年人心理健康工作的有效性。
- 谢平英余萍陈俊雄
- 关键词：未成年人心理健康
- 鼓励学生做现实生活的有心人——谈指导学生写观察日记
- 1983年
- 有的学生对周围事物不甚了了,即使要他写自己的同窗好友,甚至父母兄弟,也写不出他们的声音笑貌,更谈不上写出有血有肉的个性。究其原因,主要是缺乏细致的观察,对所写的对象不熟悉,认识肤浅。大凡古今中外有成就的人,他们发人所不能发,言人所不能言,莫不始于观察,发现问题,触动心思,穷究所以,终于在某个方面成名。我们这个时代,需要出类拔萃的人才,要鼓励青年为人民的事业出名。当他们在青年时期,就要有目的地培养他们严谨的生活作风,求实的科学态度。
- 秦季勋
- 关键词：观察日记生活作风评讲
- 立足主体,选择适宜的学习方式
- 2013年
- 一次，笔者观摩了一节市级公开课。新颖的课件展示，教师风趣幽默的讲解，学生以小组为单位配合教师互动学习，着实让人看到课堂热闹非凡。笔者注意到三个细节，不免生出了淡淡的忧虑：为什么教师的每次提问，总是有三分之一左右的学生袖手旁观？为什么学生问答问题，教师要不断地补充说明？为什么主动回答教师提问的学生人数会愈来愈少？
- 刘绍奎
- 关键词：教师提问课件展示互动学习公开课
- 浅析原子半径和离子半径被引量：1
- 2003年
- 本文对原子半径和离子半径的概念进行了较为详细的讨论,以便在教学过程中更好的理解、使用原子半径和离子半径。
- 黄旭唐元先黄辉
- 关键词：原子半径离子半径
- 互动,为历史教学注入活力
- 2016年
- 历史不是教科书的条条框框，而是鲜活的存在。如果学生不细细品味历史，很难真正明白“博古通今的”价值。高中历史教学要求学生能够清晰地剖析历史进程，能够理解重要历史事件在历史进程中的意义和规律，全方位地考查学生的综合能力。历史教学方式多种多样。互动教学能够帮助教师理解和把握日常教学的实际情况，实现教学相长，
- 钟定吉
- 关键词：历史教学历史进程教学要求高中历史历史事件日常教学
- 运用物理示意图，提升课堂教学效益
- 2016年
- 在生活中，为什么要让幼儿看图识字呢？因为图像能容纳更多的信息，且特征明显。同样，在物理教学中，图像的特点能得到更好的发挥，让信息中复杂的数据，不易发现的隐含条件跃然纸上，用一条直线、一条曲线就可以让一个复杂过程清晰明了，再通过立体转化，
- 杨晓
- 关键词：物理教学课堂教学效益隐含条件图像识字看图
- “智慧课堂”是“深遂”的课堂
- 2016年
- 智慧课堂是促进学生主动学习和个性化发展的新的“教”与“学”的存在方式。笔者基于Happy Class智慧课堂软件系统，探索以“电子书包”为基础的智慧课堂的运用效果，研究课前预习、课中互动教学和课后巩固复习的实施方略，帮助学生实现随时随地的碎片式学习。
- 李晓兰
- 关键词：智慧课堂个性化发展软件系统电子书包课前预习
