黄石市花湖小学
- 作品数：19 被引量：13H指数：2
- 相关作者：曹祥勇连昌庆叶梦戴海英谢群更多>>
- 相关机构：湖北师范学院学研究院安庆师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学医药卫生更多>>
- 阳光手指
- 2009年
- 儿子放学回家，对我说：“老师今天摸了我的头。”“被老师摸了一下有什么了不起？”我正赶着做饭，没工夫搭理他，“摸了就摸了呗。”儿子似乎有许多话要说，心有不甘地走进了自己的房间。吃饭时，儿子又说：“老师今天摸了我的头。”我知道如果我不接茬，他是不会让我清静的，只好问他有什么感受。儿子说：“说不清，只是感觉特别好。”我启发他：“那你打个比方吧。”
- 刘爱莲
- 关键词：阳光儿子老师
- 黄石市249名小学生心理素质发展特点被引量：6
- 2004年
- 目的 客观分析小学生心理素质发展的现状和特点,为后续的教育干预实验提供实证依据。方法 采用《小学生心理素质问卷》调查黄石市249名一、二、四年级小学生的心理素质发展状况。结果 男生的类比能力显著优于女生,女生的自制力、责任感和学习适应性显著优于男生;小学生的"认知"和"个性"发展存在显著年级差异,"适应性"发展的年级差异无显著性。结论 小学生心理素质发展的性别差异无显著性,年级差异有显著性。四年级学生的心理素质显著优于一年级学生。
- 田澜曹祥勇连昌庆
- 关键词：心理学精神卫生
- 综合应用课《巧用力》教学实践
- 2024年
- 《巧用力》是人教鄂教版科学二年级“常见的力”单元的第3课,是一节典型的综合应用课。学生在本单元前两课已经学习了推力、拉力和磁力三种常见的力,知道了推力和拉力可以改变物体的位置和形状,磁力可以直接或隔着一段距离吸引铁、镍等材料。本课将引导学生在综合利用各种力解决问题的过程中感受如何巧用力去完成不同的任务,即如何控制力的大小和方向,如何巧用磁力的特点等,促进他们体会力是改变物体运动状态的原因。在设计本课教学时,教师可以从三个方面思考。
- 华云李勇乔
- 关键词：两课教学实践磁力推力
- 您走进教室以后为什么不笑
- 2007年
- 周一早上第一节课，当我板着脸走进教室的时候，教室里异常的安静，我想，这些小家伙倒是挺会看脸色的，昨天的考试成绩不很理想，知道今天肯定没好果子吃。
- 谢群
- 关键词：教室考试成绩
- 深入挖掘党课内涵 不断深化党建引领
- 2024年
- 中小学校要发挥党建引领作用,全面加强党的基层组织体系建设,着力把党的政治优势和组织优势转化为学校基层治理优势,全面提升学校的办学质量和育人水平。黄石市花湖小学党支部把上好党课作为抓手,深入挖掘党课内涵,不断深化党建引领,有效提升学校治理效能。将党课与岗位职责相关联,发挥党员示范引领作用。学校党支部整合各类党性教育资源,不断丰富教育内容,强化教育功能,增强教育效果,提高党员队伍党性锤炼能力,充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋示范引领作用,为抓好党建引领工程打下坚实的基础。
- 肖青花
- 关键词：战斗堡垒作用党课党员教师党性教育党员队伍
- 给孩子一片发展的天空——《直角的初步认识》说课设计
- 2004年
- 在中国画里常用到一种艺术手法叫“留白”。美丽的画卷上，正是那空出的一片洁白才令人浮想联翩，感觉妙趣横生。而教学同样是门艺术，作为“思维的体操”——数学教学，更需要这样的“留白”。
- 高颖花
- 关键词：说课设计数学教学教材分析教学重点
- 创设情境落实单元语文要素--以统编版小学语文故事类文本教学为例
- 2025年
- 这里的故事类文本是有故事情节、主要以叙述为表达方式的文本总称,包括童话故事文本、民间故事文本、神话故事文本等。教学这类文本时,教师以单元整体内容为基础,聚焦单元语文要素创设情境,并依托情境设置相应的学习任务,能有效达成教学目标,提升学生学科核心素养。一、创设抛锚式情境落实语文要素现实生活中,抛锚的目的是固定船只,让其只能在某个范围活动。抛锚式情境的作用与此相似,即教师根据单元语文要素确定教学目标,然后结合学生的学习与生活实际创设某种情境,让学生围绕情境展开学习活动,最终顺利达成教学目标。
- 肖青花
- 关键词：小学语文文本教学故事文本情境设置
- 在探究活动中培养学生的创新意识——以《建筑中的结构》一课为例
- 2023年
- 探究型的科学课是培养学生创新意识的绝好机会。在《建筑中的结构》一课的教学中,我们从创设情境、探究活动、交流研讨、教师评价四个维度入手,对如何在探究活动中培养学生的创新意识做出了尝试。一、创设情境:激发学生创新兴趣1.激发创新动力一个引发学生思考兴趣的情境,能瞬间将学生的注意力聚焦到待研究的问题上,让创新扬帆起航。
- 华云李勇乔
- 关键词：教师评价学生创新意识探究型创设情境
- 加强小学生心理健康教育初探
- 2003年
- 本文结合《中小学心理健康教育指导纲要》,阐述加强小学生心理健康教育的途径和方法。
- 曹祥勇邓亮
- 关键词：小学生教育方法心理素质情感因素意志
- 培养自主学习能力的表现性评价策略——以大冶石雕美术课程“吉祥字牌”教学评价为例
- 2023年
- 大冶石雕美术课程旨在通过项目式艺术实践活动,引导学生在真实情境中美化生活,服务生活。“吉祥字牌”项目是大冶石雕美术课程第二学段的内容,该项目分为发布任务、欣赏碑碣、学习刻字技法、构思方案、创意表现、展示推广、整理资料7个环节。其中,发布任务和欣赏碑碣合计安排1课时,展示推广和整理资料合计安排1课时,学习刻字技法、构思方案、创意表现分别安排1课时,整个项目学习需要5课时。笔者以“吉祥字牌”教学评价为例,谈一谈基于自主学习能力培养的表现性评价策略。
- 贾静娟
- 关键词：美术课程艺术实践活动创意表现教学评价美化生活
