淮阴实验小学
- 作品数：34 被引量：15H指数：2
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- 高效阅读“四字诀”
- 2009年
- 同学们都知道阅读课外书有极大的好处，但是，如何提高阅读的水平呢？这里向大家介绍一种简单高效的“四字诀”——
- 靳红艳
- 关键词：课外书同学
- 经典滋天性 书香润童心
- 江苏省淮阴实验小学以"滋天性,润童心"为校训,持之以恒地开展尚美经典诵读和尚美传承阅读活动,承办"经典诵读"活动。将地方优秀传统文化淮海戏引入课堂教学,成立"小荷花"淮海戏剧团,创设鲜明的环境氛围,加强课程文化和教学实践...
- 文献传递
- 试论幼儿教育生活化的意义与实施
- 2018年
- 将生活化的教学策略运用至幼儿教育之中,不仅有助于激发幼儿的学习兴趣,且与幼儿的认知规律及特点相契合。作为幼儿教师,其在实际教学过程中务必要基于幼儿的认知特点及兴趣来采取适当的生活化教学策略,如此方能在确保幼儿教育质量的同时促进幼儿身心的良好发展。本文通过具体论述幼儿教育生活化的意义,并根据实际情况提出幼儿教育生活化教学的实施策略,旨在提升幼儿教育的水平,促进幼儿更加健康的成长。
- 左雯婷
- 关键词：幼儿教育生活化
- 基于儿童立场,向深度学本教学漫溯——以统编本二年级上册《树之歌》教学为例
- 2020年
- 以自学、互学、展学的学本教学模式已经融入到语文学习中,激发动机,情境自学,为深度学习营造氛围;合作互学,百家争鸣,为深度学习提供动力保障;挑起“矛盾”,展示激学,为深度学习提供载体;充分表达,提升领学,为深度学习搭建平台。
- 吴海勤
- 有规则的自由:低年级语文课堂的教学组织模式
- 2016年
- 规则和自由是语文课堂的两种表现方式。教学实践中,要寻找规则与自由的平衡点,探寻有规则的自由,即此即彼,组织好起承转合的课堂,构建张弛有度的氛围,吸引学生的注意,激发学生的生命潜能,享受语文,让学生生命自由发展。
- 吴海勤
- 关键词：教学组织模式生命化课堂起承转合
- 在活动中积累数学活动经验被引量：1
- 2014年
- 在活动中积累数学活动经验就如同“在游泳中学会游泳”和“在做数学中学习数学”一样．数学活动是积累活动经验不可或缺的路径，犹如下水扑腾是学会游泳的路径一样。实践告诉我们，有些知识如果只通过讲解告知或解决问题前的提醒，学生往往还是出错，甚至错误率还很高，
- 朱玉华
- 关键词：数学活动经验学习数学游泳错误率
- 强化办学特色提高教学质量
- 2001年
- 安俊杰肖学贵
- 关键词：办学特色教学质量教师队伍建设师德建设教学科研管理
- 从学生出发——创设问题情境初探
- 2012年
- 一个良好的数学问题情境,能启发学生自主探索解决问题,能调动起学生已有的知识、经验、感受和兴趣,激发学生主动参与知识的获取过程.在教学中,可通过设计概念的构建过程,创设问题情境;设计变式问题情景,对例题(习题)挖掘与引申;从解决实际问题的需要出发,创设问题情境;从学生原有知识水平出发,创设问题情境,对老问题进行延伸来创设问题情境.问题情境的设置,是学生掌握数学知识、拓展数学思维、培养数学能力的重要渠道.
- 朱勤
- 关键词：问题情境创新思维
- 幼儿发展乃衡量课程游戏化环境创设的根本
- 2018年
- 幼儿的发展是衡量课程游戏化的根本,幼儿的发展源于幼儿的学习。幼儿的学习不是端坐静听,而是动用多种感官,全身心地投入和专注,是探索、体验、交往和表现,是做事。只有了解幼儿的学习,理解幼儿的学习,才可能支持、引导和激发幼儿的学习,才可能不断为幼儿从环境创设、教育教学、游戏环节等方面创造条件。
- 王蒙
- 关键词：环境创设幼儿发展
- 如何有效利用区域活动培养幼儿学习品质
- 2018年
- 幼儿园区域活动的质量在一定程度上反映着幼儿园教育质量,它通过促进幼儿主动活动、自主选择、相互交流和持续探索来达成幼儿全面发展的教育目的。提升区域活动质量,对于幼儿的全面发展有着重要的作用。幼儿学习品质包含好奇心与兴趣、坚持与专注力、想象与创造力、反思和解释能力等维度,教师可以通过环境创设、材料投放、活动评价、教师引导等手段来综合培养幼儿的学习品质。
- 卢思蒙
