中国海洋大学文学院
- 作品数：429 被引量：1,944H指数：20
- 相关作者：胡乐乐陈凯泉张银孙艳霞于晓丹更多>>
- 相关机构：南京大学教育研究院北京师范大学教育学部北京师范大学教育学部教育技术学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金青岛市社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学语言文字哲学宗教更多>>
- 我的生活我做主
- 2019年
- 我的生活我做主,并不意味着任性。寻找'自我'是人生中最重要的课题,一边坚持'自我',一边学会在适当的时候妥协以及找到更好的方法继续坚持'自我',才是真正的对自己的生活做主。'好脏的哈利'系列是幼儿绘本中脍炙人口的作品,堪称经典中的经典。
- 朱自强
- 关键词：堂吉诃德
- 西汉长沙国诸侯王陵墓制度研究被引量：1
- 2021年
- 西汉中央集权制下,各诸侯国受制于朝廷,包括葬制在内的各项礼制皆"仿帝制"。从目前资料看,西汉长沙国葬制受汉葬制影响较深。然而长沙地区是先秦楚文化的核心地区之一,楚文化的影响根深蒂固,强势入侵的汉葬制与楚葬制(俗)开始了碰撞、融合,最终形成了以园邑、陵园、陵寝、陪葬墓、外藏坑、黄肠题凑等汉葬制为轮廓,以墓道偶人、椁箱分室形制、内外髹漆套棺、笭床等楚葬俗为内核的极富特色的西汉长沙国陵墓制度。
- 陈杰石荣传
- 关键词：诸侯王
- 基于翻转课堂模式的教学设计--以教育技术学专业英语课程为例
- 随着信息技术和教学理念的不断更新,翻转课堂成为国内外教育界的热门话题.它改变了传统教学流程,进而改变了师生角色和课堂时间分配,体现出“以学习者为中心”的教育理念.然而要想真正地发挥翻转课堂的优势,应对翻转课堂有深入的了解...
- 陈钱钱张银王丹
- 关键词：高等师范院校教育技术学专业教学设计
- 基于实践活动及习惯培养过程的自我体悟与品德养成被引量：2
- 2017年
- 德才兼备是人才培养的重要目标，德育建设始终是学生培养中的应有内涵。小学生阶段的德育不同于中学阶段与大学阶段，理论性的、抽象的说教无法与学生的心灵产生共鸣，实践证明，青岛市实验小学依托于实践活动、借助于随机发生的教学事件、或者以班级特色建设、学习生活习惯的培养为栽体等方式能有效促进学生的自我体悟与品德养成。
- 陈凯泉
- 关键词：品德养成体悟德育建设德才兼备
- 构建“教育适应学生”的普通高中培养模式——山东省临沭二中特色发展研究
- 2012年
- 山东省临沭第二中学在既定的教育资源配置模式和人才选拔机制的框架下,回应现代社会发展对人才的要求,基于学生个性发展需要,以"教育适应学生"为理念,探索以分层为主导课堂教学、学校管理模式、主题教育活动和教师专业发展相配套的培养模式,走出了一条内涵式发展的特色之路。
- 曾庆伟孙艳霞
- 用绘画、对话给孩子讲故事的典范
- 2020年
- Preface经常有父母问我:到底怎样给孩子选绘本。这次我想通过解析《手套》这本绘本,让父母了解优秀绘本的两个核心要素:有会讲故事的绘画,有高超的对话语言。由俄罗斯作家叶夫格尼·M·拉乔夫创作的《手套》是我非常喜爱的一本绘本。我与这本绘本邂逅在30年前。1988年,在日本留学的我,在一次大人为孩子讲读绘本的故事会上,遇到了《手套》。
- 朱自强
- 关键词：讲故事绘本日本留学手套
- 儿童文学阅读教学的理论和方法被引量：2
- 2016年
- 小学语文儿童文学阅读教学研究，需要尽快进入方法论的阶段。在理论的指导下和方法的运用中，儿童文学阅读教学才可能朝向正确的方向，取得更好的成效。探寻儿童文学教学法，需要汲取世界顶尖思想家、学者所提出的学说，以获得高度视野，同时需要重视实践性和实用性．以接地气。
- 朱自强
- 关键词：儿童文学教学
- 广义文字学刍议被引量：7
- 2004年
- 广义文字学是与狭义的文字研究相对的文字学研究,也是发生学意义上的以文字为核心的综合性研究。广义文字学的研究从发生的角度讨论文字是如何被构成的,但它并不致力于找到文字符号的创造原点所在,它把注意力放在揭示文明形成时期的文字与文明的互动关系以及文字构形方式与文明类型的对应关系上。广义文字学遵循比较的原则,主张关系型的研究方法,它注重文字的功能研究而相对忽略成熟期的文字形体的演变,它对文字的性质,文字史的分期等一系列重大问题都提出了新的见解,倡导全新的文字学研究思路。
- 黄亚平
- 关键词：文字学研究
- 如何推动翻译学的建设与发展被引量：20
- 2005年
- 杨自俭
- 关键词：翻译学学科建设学科制度知识产权研究范式
- 快乐教育：语文教育的原点
- 2004年
- 语言是人这一存在的根本方式之一，语言是内部生命绽放的花朵。福禄培尔说，“人通过写与读这种行为才会成为一个具有人格的人”，“文字的掌握为人的自我意识和将来的觉悟提供了可能性和条件”。语文学习在本质上是为了丰富、充实精神世界，给自我生命带来超越，因此，语文学习应该也必须是快乐的。知识的汲取、精神的满足、对自我生命的超越，都给心灵带来深度的快乐。快乐不是学习的手段，而是学习的目的。快乐教育是语文教育的原点。
- 朱自强
- 关键词：语文教学自我意识
