浙江工业大学研究生院
- 作品数：34 被引量：76H指数：5
- 相关作者：何晓英豆卫敏朱乔丰朱菲菲钟华亮更多>>
- 相关机构：皖西学院化学与生命科学系浙江大学新闻与传播学院传播学研究所浙江大学新闻与传播学院更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题国家自然科学基金浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术政治法律更多>>
- 盐肤木油急性毒性及30d喂养实验被引量：6
- 2009年
- 谷仿丽陈乃富宣伟
- 关键词：急性毒性
- 跳跃的字母 舞动的课堂——谈幽默教学法在中职英语课堂上的实践运用被引量：1
- 2012年
- 一节成功的课可以带给学生知识,乐趣以及对本学科的热爱。目的是创造一个快乐的课堂,让学生在轻松幽默的环境下提高对英语学习的兴趣,养成良好的学习习惯,改善学习策略,培养学生的创造性思维,最终能够学到一定的英语知识,为日后求学或就业奠定一定的基础。
- 方燕芬
- 关键词：中等职校幽默教学法
- 研究生创新能力:专业与文化的解读被引量：7
- 2012年
- 研究生是社会最高端的人才,其创新能力强弱关乎创新型国家和人才资源大国建设的成效。然而,国内学者对研究生创新能力大多只是专业的解读,文化解读甚少。我们认为,研究生创新能力,并不只是一种专业解读,而更是一种文化解读。
- 郭石明李小年洪滔薛蓉徐吉洪雷惠贞
- 关键词：研究生创新能力文化
- 证据失权制度价值理念研究被引量：1
- 2009年
- 证据失权制度是民事证据制度中一个非常重要的组成部分,然而,通过对证据失权制度在我国司法实务层面运作状况的考察,我们不难发现,证据失权制度在我国只是"看起来很美",立法者立法目的和司法实务中证据失权制度运行的真实图景存在落差。本文拟通过对支撑证据失权制度的价值理念的研究,从根源上探寻实现证据失权制度的功能回归的可能路径。
- 章薇
- 关键词：证据失权制度程序正义价值
- 基于文献计量的大学内部学科交叉研究--以浙江工业大学为例
- 2022年
- 学科交叉是高校创建一流学科、实现重大科学突破与培养拔尖创新人才的重要途径。以浙江工业大学为例,探究其内部学科交叉现状,以基于论文的学科间合作网络为刻画对象,运用文献计量和社会网络分析方法,对学科交叉的数据特征与合作网络进行分析,表征出小团体、同质化、定向性等特征,提出顶层战略设计驱动学科交叉、新型科技创新平台助推学科交叉、科研范式变革倒逼学科交叉等解决方案,为高校开展学科交叉提供新的研究视角与发展路径。
- 王方赵明珠
- 关键词：合作网络
- 校院二级管理模式下的高校研究生德育工作被引量：4
- 2006年
- 高校研究生德育强调德育的社会性,强调个体的品德行为习惯等与他人、学校、社会等方面的统一,是一种"合而不同"的教育过程。校院二级管理模式下研究生德育工作目标更注重延续性和创新性的结合,德育工作理念更注重细致性和粗放性的结合,德育实施途径更注重针对性与专业性的结合。校院二级管理模式下研究生德育工作的开展依赖于研究生工作队伍、导师、研究生党支部以及研究生会和社团组织等群体形成合力,共同完善高校研究生的德育工作。
- 董华青朱成康
- 关键词：高校研究生德育
- 产业集群理论与我国高新区的发展——一个文献综述被引量：3
- 2008年
- 一、产业集群的概念及其竞争优势
西方产业集群理论研究的历史进程大致可以分为两个阶段。第一阶段是在20世纪80年代以前，为了节省运费，产（企）业选址或扎堆尽可能地靠近矿产或能源地，靠近市场，靠近优越的交通地理位置。这时期的主要代表性理论有马歇尔（A．Marshall）的“三要素”学说、韦伯（A．Weber）的工业区位论、佩鲁（Francois．Perroux）的增长极理论等。
- 朱乔丰
- 关键词：产业集群理论高新区工业区位论增长极理论历史进程
- 基于BP神经网络的课程评价模型仿真研究被引量：2
- 2011年
- 构建课程教学质量综合评价体系,在此基础上构建一个BP神经网络模型,通过BP神经网络的学习算法,进行模型研究与应用。以《汽车造型》课程为例,运用10个样本数据进行网络模型训练,达到规定误差,并通过未训练3个样本检测网络模型,达到规定吻合度。运用Matlab进行实验结果研究与分析,验证了该模型的智能性、有效性,值得推广应用。
- 刘华金叶丽君
- 关键词：课程BP神经网络
- 关于我校学位与研究生教育工作的一些思考
- 2005年
- 学位与研究生教育工作在高校发展中占有极其重要的位置。本文回顾了浙江工业大学学位与研究生教育工作的发展历史,在分析学校学位与研究生教育工作现状的基础上,就学位与研究生教育工作的健康发展提出了建设性的建议。
- 蒋建华
- 关键词：学位与研究生教育
- 中等职业学校英语课堂教学导入策略设计与实践研究被引量：5
- 2010年
- 课堂教学导入对完成教学任务，提高教学质量，实现教学目标起着举足轻重的作用。笔者认为，课堂导入如果组织合理，可以激发学生的参与热情和学习兴趣；反之，则会挫伤学生的学习积极性。本文在分析了当前较流行的英语教学导入策略后，通过实践对其加以验证，总结与提炼了相关经验并就教学导入策略设计提出了自己的观点。
- 张艳辉
- 关键词：英语教学
