楚雄师范学院国有资产与信息化管理处
- 作品数：18 被引量：38H指数：4
- 相关作者：黄春梅李晓翔更多>>
- 相关机构：云南师范大学信息学院华南师范大学教育科学学院更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术自然科学总论更多>>
- 西部欠发达地方高师院校教育技术公共课课程构建思考——以楚雄师范学院为例
- 2015年
- 教育技术以综合性、高效性等特点,在改革教学方式、促进学生有效学习等方面具有举足轻重的作用。高师院校师范生是未来教师,其教育技术能力是关乎未来教育的重要问题,特别在西部欠发达地区又由于其特殊性,在教育技术公共课课程体系构建上需要特殊对待。
- 杨帅
- 关键词：师范生教育技术公共课西部欠发达地区
- 翻转课堂在小学数学教学中的策略研究被引量：7
- 2019年
- 翻转课堂教学模式在美国受到很多学校的欢迎,也吸引了我国教育界人士的高度关注。如今在我国中小学已经被广泛使用,成为中小学教育教学实践中的一面旗帜。通过人教版教材六年级上册“圆”的课堂实例,阐述翻转课堂在小学数学中各阶段的策略。
- 黄春梅叶晓波
- 关键词：小学数学教学策略
- 转型期地方高校教师教育技术能力的重构与提升——以楚雄师范学院为例被引量：2
- 2018年
- 文章探讨了为了适应转型以及"互联网+"对应用型高校人才培养模式的转变对教师带来的挑战,提出转型期地方高校教师教育技术能力重构与提升的理念,并就建设应用型地方高校教师教育技术能力重构与提升的在线培训系统进行深入探讨。
- 杨帅白海城
- 关键词：高校教师教育技术能力
- PhET在初中物理教学中的应用研究——以《杠杆》为例
- 2020年
- 从PhET的介绍,提出了在初中物理课堂使用PhET中的仿真程序进行教学,并以平衡探究实验仿真程序为例详细地讲解了如何学习《杠杆》一节的教学内容,有助于教师在物理课程教学中更好地利用PhET仿真程序,并掌握应用PhET的策略和思路。
- 黄春梅叶晓波
- 关键词：仿真程序初中物理
- 基于卓越计划的“计算机导论”实验教学改革的探索
- 2015年
- 本文分析了《计算机导论》课程实践教学中存在的不足。按照"卓越计划"的目标,从学生差异、实验教学内容、教学环节监控、成绩评估方式和激励机制等方面对实验课改革进行了探索。
- 李春梅李晓翔
- 关键词：工程教育计算机导论教学改革
- 一种基于Heritrix 可配置主题的聚焦爬虫方法被引量：1
- 2020年
- 通用搜索引擎存在不能有针对性地满足用户查询需求和搜索关键词难以准确描述的问题。从数据挖掘和机器学习的角度出发,提出一种基于网络爬虫开源框架Heritrix的可配置主题的聚焦爬虫方法,从指定的站源,根据不同的爬取策略,启动多线程爬取,按照预先设置的关键字和栏目信息进行分类搜索,把最符合条件和要求的信息爬取下来供选择、判断、分析和利用。这种方法可在一定程度上解决搜索引擎查询信息的需求问题,提升用户体验,提高检索效率。
- 王松刘洪基叶晓波
- 关键词：聚焦爬虫HERITRIX
- 翻转课堂在中学英语教学中的策略研究被引量：3
- 2020年
- 翻转课堂是一种新型的教学模式,教学效果显著,受到全球教育界人士的青睐。阐述中学英语教学中存在的问题并对教学对象进行分析,提出扎实掌握翻转课堂教学的具体策略和运用思路,以期给新课程中学英语教学提供一些帮助和参考。
- 黄春梅吕桂云
- 关键词：中学英语教学策略
- 基于学习分析理论的“互联网+”时代成人个性化自主学习模式探究被引量：4
- 2019年
- "互联网+"时代的到来,对传统成人教育带来新的挑战与机遇,成人个性化自主学习模式是顺应时代发展需求的有效模式,该模式可以实现对学习者按需求推送和制定个性化的学习资源和学习策略。在对成人以非正式学习方式进行的个性化自主学习进行深入分析的基础上,阐述了成人个性化自主学习模式构成并提出该模式发展应用措施建议。
- 杨帅白海城
- 关键词：成人教育个性化学习
- 数字校园背景下基于个性化需求的高校教师教育技术培训网站探究
- 2020年
- 探讨了数字校园背景下基于个性化需求的高校教师教育技术培训网站的设计开发理念,提出建设符合高校教师实际情况的基于个性化需求的教育技术培训网站的相关策略,为高校教师提供参考。
- 杨帅党瑛瑛
- 关键词：数字校园个性化需求
- 任务驱动法在WORD教学中的策略研究被引量：3
- 2015年
- 任务驱动法作为建立在建构主义理论基础上的教学策略,尤其适合信息技术课程的教学。信息技术课程标准及其教材编写也都突出了任务驱动法的教学建议。但在教学实践中,任务驱动法并未得到老师们的自觉运用,也存在运用不当的情形。结合人教版教材初中《信息技术》第二册课程中的教学内容,尝试运用任务驱动法的教学原理和策略,结合《插入图片与文本框》的教学设计案例与教学评价方案的开发,初步探讨了运用任务驱动法的教学效果,有助于教师们在中学信息技术课程的教学中更好地利用任务驱动法,并扎实掌握任务驱动法的具体策略和运用思路。
- 黄春梅黄黎明
- 关键词：任务驱动法信息技术课程教学策略教学设计
