您的位置： 专家智库 > >

微山县夏镇第二中学

作品数：19 被引量：9H指数：1
相关作者：陈宜锋韩东霞刘文伟孙福强李凯强更多>>
相关机构：微山县夏镇一中西校大连海事大学更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教理学机械工程更多>>

合作机构

文献类型

  • 14篇中文期刊文章

领域

  • 14篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 3篇语文
  • 3篇例析
  • 3篇教学
  • 2篇心灵
  • 2篇语文课
  • 2篇语文课堂
  • 2篇中考
  • 2篇社会
  • 2篇试题
  • 2篇试题例析
  • 2篇思维
  • 2篇题例
  • 2篇现代文
  • 2篇现代文阅读
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 1篇得失
  • 1篇底蕴
  • 1篇颠倒
  • 1篇读写

机构

  • 14篇微山县夏镇第...
  • 1篇大连海事大学
  • 1篇微山县夏镇一...

作者

  • 2篇韩东霞
  • 2篇陈宜锋
  • 1篇李超
  • 1篇孙福胜
  • 1篇刘文伟
  • 1篇焦金龙
  • 1篇隋鹏
  • 1篇李凯强
  • 1篇孙福强

传媒

  • 2篇中学语文教学...
  • 2篇现代语文（中...
  • 2篇中国科教创新...
  • 2篇满分阅读（初...
  • 1篇中学历史教学...
  • 1篇科教文汇
  • 1篇中国校外教育...
  • 1篇阅读与鉴赏（...
  • 1篇现代语文（上...
  • 1篇科技信息

年份

  • 3篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 3篇2008
  • 1篇2007
  • 3篇2006
  • 1篇2000
共 19 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
论教师的人格魅力与学生的人生成才被引量：1
2010年
阐述了教师的人格魅力与学生的人生成才的相关内容,为落实教育优先发展大战略提供新的参考。
孙福胜孙福强
关键词：教育优先发展人格魅力
自主、有氧、快乐——新课标下的学生自主作文侧记
2008年
写文章不一定总要端起架子/表情达意不一定“字正腔圆”/我的内心不一定绝对隐私/我的生活不一定一片暗淡/议论文不一定总是爱迪生、爱因斯坦/记叙文不一定都是做好事、讲奉献/抒情散文不一定都是“啊，我爱你，大自然!”/议中适当抒情是点睛之笔/为议而议、无病呻吟往往适得其反/记叙文就是讲述老百姓自己的故事／可激越也可平淡／散文则重在感悟重在体验——写作本来就是多种多样．
陈宜锋张艳春
关键词：自主作文侧记抒情散文表情达意
记叙类文章标题含义理解五法
2012年
技法一 探究词语内涵 该技法适用题型常为：简要说说题目中“XX”的含义，或谈谈题目中对“XX”的理解。题干明显指出，要抓住关键词语的含义，解题时要从理解文章标题关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出其深层含义。
隋鹏
关键词：义理记叙关键词语词语内涵字面义
现代文阅读景物描写作用例析
2011年
所谓景物描写，又称环境描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写．更具体地说，是指对山川平原，花鸟虫鱼乃至家居摆设等事物的描写。景物描写，常常出现在记叙文、小说、叙事散文等文体中。这类文章，主体笔墨是写人叙事，景物描写仅仅是辅助之笔，它们虽然数量稀少，但很有考查价值，又多侧重考查其描写作用。这在2010年中考现代文阅读中，出现的频率非常之大。
樊会莹
关键词：景物描写现代文阅读例析环境描写社会环境自然环境
初中思想政治课开卷考试之我见
2007年
近年来,初中思想政治课教学一直受到"政治学科要不要考"的争论的影响。以战略的眼光来认识加强新时期德育工作的重要性,认为政治课教学是德育的中心环节,如果取消中考,势必会削弱学校的德育工作。因此,政治学科一定要考。然而,从以生为本,给学生减负的原则出发,开卷考试是当前最适合的形式。
宫永
关键词：开卷考试减负开卷有益
阅读与写作联手 思维同表达并进（下）——中考读写结合类试题例析
2012年
五、拓展延伸，进行观点陈述 在学生研读文章的同时，或理解文章的内容和表达特点之后，引领学生进行研讨、探究、议论、评价，抒写个性观点，既有利于培养学生批评性阅读的习惯，又有利于提升学生的表达和认识水平。因此，这类题型在中考中尤为常见。
樊会莹
关键词：批评性阅读试题例析读写结合中考思维
中学语文教学中的“四忌”
2006年
李凯强蔡成坡
关键词：中学语文教学语文课堂教学新课改教师
数字颠倒了
2000年
焦金龙
关键词：企业企业管理
心灵的漂泊——感受《故乡》的情感底蕴
2006年
韩东霞李超
关键词：《故乡》底蕴漂泊心灵社会人生思想艺术
阅读与写作联手 思维同表达并进（上）——中考读写结合类试题例析被引量：1
2012年
“读”与“写”是两项重要的语文能力，特别突出地体现着一个人的语文能力和语文综合素养。顾振彪先生认为，应将“写作与阅读结合”，“学生联系课文进行写作，在应用中加深对课文的理解。通过应用把课文内化为自己的知识和能力”。因此，“读”与“写”联手——在理解语言文字的基础上强化写作能力和在运用语言文字的训练中加深理解能力，颇受中考命题者的重视。现举例加以说明： 一、借用旬式。进行语句仿写 对那些用词准确、描述生动、形式特殊的句子进行仿写，是引导学生积累词句、锤炼语言能力的有效方式。所以，在现代文阅读中，命题者善于捕捉妙语佳句，引导学生从仿写中发现并掌握句子的词语搭配关系或句式的特点，进而提高遣词造句能力。
樊会莹
关键词：现代文阅读试题例析中考思维语文能力语文综合素养
全选 清除 导出
共2页<12>
聚类工具0