湖南理工学院音乐学院
- 作品数：458 被引量：725H指数：11
- 相关作者：柳青庞毅刘长旭蔡远鸿张映兰更多>>
- 相关机构：湖南师范大学音乐学院衡水学院音乐学院武汉音乐学院作曲系更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省教育厅科研基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：艺术文化科学文学历史地理更多>>
- 论二胡演奏中音色风格的创造被引量：1
- 2016年
- 演奏者在表现音乐作品时离不开其音乐风格的把握,而音乐风格的体现则是通过直观的音色来表达。本文围绕二胡音色风格的地域性、情感性和个人性因素进行探讨,通过深入地了解和领悟音色的风格性特点,从而客观地反映和揭示出音乐作品的意境与内涵。
- 周力
- 关键词：二胡演奏音色
- 音乐考古学视野中的湖南新石器时期音乐文化
- 2016年
- 原始社会是人类的第一个社会形态。学界一般将原始社会历史阶段主要划分为旧石器时代与新石器时代两大历史文化阶段。
- 柳青
- 关键词：新石器时期音乐考古学音乐文化原始社会旧石器时代社会形态
- 探析不同唱法在声乐教学中的对比运用被引量：3
- 2011年
- 本文通过对美声、通俗唱法的分析,指出美声唱法通俗化现象的出现顺应着时代潮流,展现出其无穷艺术魅力和价值,有利于促进我国声乐事业的百花齐放。同时对美声唱法通俗化在声乐课堂教学中的应用和歌唱者如何实现自我的跨界演唱进行了总结,以期促进声乐教学和声乐艺术的繁荣发展。
- 刘栋梁
- 关键词：美声唱法通俗化课堂教学
- “人本教育”理念与钢琴教学被引量：2
- 2007年
- 20世纪五六十年代在美国兴起的人本主义心理学认为教育的最终矛盾不是传授已有的知识,而是要把人的创造力量诱导出来,并把人的自我实现视为促使人生长和发展的最大内驱力.……
- 曹莉芳
- 关键词：钢琴教学复调音乐人本教育
- 从作品中提高技能,从技能里还原作品 普通高校视唱练耳课程教学研究
- 2016年
- 作为音乐专业基础理论课程之一的视唱练耳课程,多年来基于传统教学理念的影响,过于注重单一音乐技能的训练,忽视了音乐作品本身的感知,造成学生的技能水平与实践能力不平衡发展,理论强于实践的结果使学生不能学以致用。因此如何创新教学理念与方法,让视唱练耳课程更好地为各音乐学科的艺术实践服务是值得思考的问题。文章从音乐感知的培养、多媒体教学手段的应用以及多学科关联与融合三个方面,提出将技能训练与音乐实践相结合,以实际音乐作品为基础组织教学。以期加强视唱练耳学科建设,提高教学成效。
- 肖雅
- 关键词：视唱练耳音乐感知多媒体教学
- 浅析无音乐伴奏手法在舞蹈作品中的运用
- 2006年
- 在舞蹈作品中．恰当运用无音乐伴奏这种表现手法，不仅为作品创造出了意境美，而且让作品有了更加广阔的思维空间，使其更加具有灵性，从而也使得舞蹈作品更加人性化，
- 王伟男
- 关键词：舞蹈作品
- 论钢琴演奏艺术中的气与韵被引量：4
- 2007年
- “气”在传统美学中是生气动力的象征．“韵”则是从音乐术语逐渐发展到审美的文化范畴当中。它们在钢琴演奏中．虽是两个不同的概念，却又是合二为一的整体，“气”代表作品的内在生命．是音乐美的内在涵量。“韵”代表作品的外在意蕴。是音乐美的外部表征。在钢琴演奏艺术当中．它们不仅发挥着各自的特性。同时又表里相承，合而一体．作品因“气”而活，因“韵”而美。对于我们钢琴演奏者来说，用中国传统音乐美学的观点来理解钢琴演奏中的气与韵，对我们更好把握钢琴作品的内涵有着深刻的意义。
- 曹莉芳
- 关键词：钢琴演奏艺术音乐美学钢琴演奏者文化范畴音乐术语
- 音乐教育本土化与地方高校音乐专业办学特色研究被引量：11
- 2011年
- 音乐教育本土化,是强调本土音乐与学院教育相互生成,而不是立足于本土的经验之谈。本土化不是一个标签,不是一个特色班和精品课程,而是一种办学定位、理念和办学模式。不仅仅囿于校园内的音乐文化运行机制,也是与其他学科、社会机构、政府以及民众参与的开放式音乐文化生成体系。文章立足于音乐教育本土化的内涵和本质,对地方高校音乐专业办学特色进行了探讨和研究。
- 张映兰刘振俅柳青陈文红
- 关键词：地方高校办学特色开放性
- 钢琴即兴伴奏能力的培养与发展被引量：1
- 2011年
- 文章阐述了钢琴即兴伴奏具有实用性、创造性与艺术性的特点,并从钢琴弹奏的能力、和声思维与作品分析能力、伴奏音型与伴奏织体的运用能力、与歌唱者的合作能力、即兴应变的能力五个基本方面,就钢琴即兴伴奏能力的培养与发展进行了分析和探讨。
- 高慧
- 关键词：钢琴即兴伴奏
- 高师音乐教育实习新模式的构建被引量：4
- 2007年
- 高校的扩招,实习人数的猛增使得高师传统的音乐教育实习面临难以安排的尴尬局面,探索合理的音乐教育实习新模式非常必要。分类集中实习与单独实习结合的新模式,既保留了集中实习与单独实习模式的特点,又可以充分发挥音乐教育实习独特的优势,有利于解决现阶段高师音乐教育实习安排困难等问题,有利于培养适应不同中小学需求的音乐师资。
- 侯新兰
- 关键词：音乐教育实习
