玉溪师范学院外语学院
- 作品数:335 被引量:298H指数:5
- 相关作者:李明何申英季红丽徐忆周芸更多>>
- 相关机构:大理学院外国语学院云南师范大学教育科学与管理学院中国社会科学院研究生院更多>>
- 发文基金:云南省教育厅科学研究基金国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域:语言文字文化科学文学经济管理更多>>
- 玉溪辖区民族高中英语文化环境调查研究
- 2017年
- 本文系玉溪师范学院大学生创新创业训练项目《玉溪辖区少数民族高中生英语学习环境及学习效果调查研究(编号201515)》的研究成果之一。本研究从网络环境、母语依赖程度、家庭文化环境三个角度调查了玉溪辖区民族高中的英语学习环境,并依据研究结果提出相应的建议,以期为少数民族学生学习英语提供一些帮助。
- 王桂花周朝润
- 关键词:英语学习文化环境
- 中缅边境孟连县阿卡人的传统节日
- 2024年
- 传统节日是每个国家和民族独特的文化符号。中缅边境孟连地区阿卡人传统节日受农业耕作、宗教信仰和祖先崇拜的影响,且由来已久。系统梳理发现阿卡人主要传统节日有嘎汤帕节、红袖阿裴啰节、咯空翁节、千卡阿裴啰节、千卡千隆节、千息千拉节、耶库阿裴啰节、卡耶阿裴、捉蚂蚱节等。阿卡人的传统节日有独立的体系,主题内容广泛多样,艺术形式丰富多彩,且与汉文化互相影响。这些节日在丰富民族文化、促进民族交流交往、助力乡村振兴、提升社会凝聚力等方面发挥着重要作用。
- 何亚琼袁梦
- 关键词:中缅边境传统节日
- 艾米莉·勃朗特个性探究被引量:1
- 2013年
- 《呼啸山庄》是英国维多利亚时代女性小说中的显赫成就之一。该作品中男主角希剌克厉夫和女主角凯瑟琳分别从各自不同的侧面诠释了其作者米莉·勃朗特的个性:一个既伟大又完整的艾米莉·勃朗特。
- 何申英
- 关键词:《呼啸山庄》艾米莉·勃朗特
- “护国运动”一词英文翻译的规范化
- 2024年
- 近年来,“护国文化”研究和发扬已取得了令人瞩目的成果,但“护国运动”这一术语的英文翻译却存在着术语不规范、不统一的现象。具体表现为:“护国运动”中的“国”理解、翻译不统一,“护国运动”的“护”字和“运动”二字的翻译都不统一。产生翻译问题的原因主要是各大词典、网站表述差异,历史人物对“护国运动”的表述不一,对“护国运动”的史学研究观点不一,个别译者责任心不强所致。本质上看,“护国运动”之“国”应该统一译为“republicanism共和政体”,才能最终反映历史全貌和词语本质。
- 李明
- 关键词:护国运动翻译
- 大数据时代背景下英语专业学生英语写作困境及对策——以玉溪师范学院为例
- 英语五项基本技能中,写作能力综合性强,并且往往是最难提升的一环。但只有写作能力提高了,才能提升对语言的驾驭能力,达到较高层次的应用。大数据时代给英语专业学生带来了新的挑战和机遇,学生的写作方式发生了巨大改变,学习资源更加...
- 郑清贤蔺朝坤卓凤
- 关键词:大数据时代英语写作写作困境
- 刍议如何指导英语本科毕业论文
- 2013年
- 毕业论文的指导教师应该竭尽全力地去调动学生的主观能动性,去发掘学生的所有潜能,去引导和指点他们顺利地按质按量地撰写论文。除了下达任务、检查进度、修改润色文字以及考核和评议之外,指导的重点就是要在学生需要帮助的每一个环节都提供足够的指导,帮助学生克服各种困难、圆满地完成各阶段的任务。
- 周朝润朱黎勇
- 关键词:毕业论文
- 词汇学视角汉英“马”字的比较被引量:1
- 2013年
- 从词汇学角度看,汉英"马"字在词性上都可以做名词和形容词,但英语中的"马"字还可做动词。在词义上,汉语"马"字不如英语的"马"字丰富。在语法特征上,两者都可做定语、主语和宾语,但英语中的"马"字还可做谓语。在构词上,汉语"马"字的要求比英语"马"字灵活,因而汉语中带"马"字的成语较英语为多。
- 谢洪福
- 关键词:词汇汉语词汇英语词汇
- 移动学习支持下高校英语教师教学能力提升研究被引量:8
- 2017年
- 随着教育改革的不断深化以及网络技术的迅猛发展,移动学习凭借自身的优越性和时代性,已经成为了符合现代流行趋势的学习模式,并且受到了许多学习者的欢迎和喜爱。与此同时,高校英语教师教学能力的提升也可以看作是时代的呼唤和要求,而如何进行高校英语教师教学能力提升一直是教育界的重点问题。基于此,首先分析高校英语教师教学能力提升的问题,并介绍高校英语教师在移动学习支持下应有的角色定位,在此基础之上,提出提升高校英语教师教学能力的具体措施。
- 陈铭
- 关键词:高校英语教学教学能力
- 大学英语精读课中写作练习的设计
- 2008年
- 本文介绍了大学英语精读课中写作练习设计的具体步骤及其优点。
- 郭静
- 关键词:大学英语精读课写作练习
- 大学英语教学语篇解读模式探索被引量:2
- 2006年
- 教学语篇解读是语言教学中非常重要的一个环节,是获取语言及文化知识的关键手段,有利于提高测试成绩及提高教学效果,有利于促进教与学的共同发展。从教学语篇语言学的角度,利用教学语篇语言学理论,探讨大学英语教学语篇解读的模式建构,涉及整体解读、认知行为、心理分析、释义评价、创造性和效果评估等过程。
- 李绮贞马有伦贾海燕
- 关键词:大学英语