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江西樟树三中

作品数:28 被引量:5H指数:1
相关作者:廖小俊黄思远徐秋莲吴铭更多>>
相关机构:仙游第一中学南昌大学更多>>
相关领域:文化科学理学机械工程艺术更多>>

文献类型

  • 26篇中文期刊文章

领域

  • 25篇文化科学
  • 1篇机械工程
  • 1篇理学

主题

  • 4篇理教
  • 4篇解题
  • 4篇解题方法
  • 4篇教学
  • 3篇复习
  • 2篇牛顿第二定律
  • 2篇中学物理
  • 2篇物理教师
  • 2篇物理题
  • 2篇习题
  • 2篇教师
  • 2篇合外力
  • 2篇磁场
  • 1篇带电量
  • 1篇倒立
  • 1篇导引
  • 1篇得分率
  • 1篇电场
  • 1篇电场力
  • 1篇电场强度

机构

  • 26篇江西樟树三中
  • 1篇仙游第一中学

作者

  • 2篇廖小俊
  • 1篇吴铭
  • 1篇徐秋莲
  • 1篇黄思远

传媒

  • 14篇物理教师
  • 4篇中学物理
  • 3篇物理教师(高...
  • 1篇物理教学探讨...
  • 1篇物理通报
  • 1篇物理教学
  • 1篇创新作文(初...
  • 1篇初中生之友(...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2005
  • 4篇2004
  • 2篇2001
  • 3篇2000
  • 1篇1997
  • 2篇1995
  • 2篇1994
  • 3篇1993
  • 3篇1992
  • 2篇1991
  • 1篇1990
  • 1篇1986
28 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
活塞与水面之间会形成真空吗
2005年
席桑田
关键词:活塞真空中学物理学习辅导解题思路解题方法
结合能是原子核稳定性的标志吗
1992年
高中物理甲种本第三册在“平均结合能”的一节中,有这样的叙述:“平均结合能越大,原子核就越难拆,……平均结合能的大小能够反映核的稳定程度。”在其他物理书刊中,也常常有把结合能作为衡量原子核稳定程度的提法,如“结合能愈大,原子核愈稳定”、“平均结合能的大小是原子核稳定性的标志”。但是,这种提法未必妥当。从平均结合能越大原子核越难拆开这个角度去理解,原子核的稳定性确与结合能有关,大体上。
席桑田
关键词:中子数质子数
一次难忘的经历
2004年
黄思远
关键词:城南
这种方法更好掌握
2001年
席桑田
关键词:物理题解题方法
对《中学物理上当题析》书中5道题的订正
1994年
[第24题(p.23)]如图1所示,质量m=60千克的人站在与滑轮组连接的吊架上,吊架重力不计,滑轮组的机械效率η=80%。这人利用自己拉绳的方式使吊架升高s=2米。 (1)若是吊架匀速地升高,则拉绳的力是多少? (2)如果使吊架以a=1米/
席桑田张友学陈元业
关键词:中学物理几何知识
电学复习导引
1995年
高中物理(必修本)中电场、恒定电流、磁场和电磁感应四章,是电磁学的基础知识,也是需重点掌握的内容。复习这四章,可以从“场”和“路”两条线进行。 [例1]两个完全相同的金属小球,带电量的绝对值分别为q、3q,当它们之间的距离为d(d(?)R,R为小球的半径)时,电荷作用力的大小为F。如果将它们接触一下再分置于距离为3d处,它们间静电力的大小可能为:
席桑田
关键词:电场力电场强度磁场力带电量感应电
为什么平动物体的受力可画在质心上?
1995年
物体在粗糙平面上滑动或有滑动趋势时,所受的摩擦力沿着接触面,弹力可能偏离物体的质(重)心,拉力或推力的作用线也未必通过物体的质心,……。可是,我们却常常把它们和重力一样,都画在物体的质心上。为什么可以这样做呢?下面简要讨论三种情况。
席桑田
对一道浮力题的再辨析
2001年
<一道浮力习题的辩(辨)析>(以下简称"原辨析",原载<物理教学探讨>(中教版)2000年第11期)所分析的原题是:
席桑田廖小俊
关键词:浮力题物理教学辨析习题
对一道习题解答的讨论
1997年
高中物理(甲种本)第三册与现行的选修本,都有这样一道题:
席桑田
关键词:习题解答自由落体运动加速度选修本安培力
小孔成像成的是像吗?被引量:3
2004年
席桑田
共3页<123>
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