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延安大学教育科学学院

作品数:987 被引量:3,105H指数:21
相关作者:刘瑞儒李军靠孟亚玲田伏虎乔刚更多>>
相关机构:北京理工大学教育研究院陕西师范大学教育学院西南大学心理学部更多>>
发文基金:陕西省教育厅科研计划项目陕西省高水平大学建设专项资金资助项目国家社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>

文献类型

  • 849篇期刊文章
  • 34篇会议论文

领域

  • 744篇文化科学
  • 62篇哲学宗教
  • 24篇医药卫生
  • 21篇经济管理
  • 20篇自动化与计算...
  • 18篇政治法律
  • 11篇社会学
  • 9篇艺术
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  • 5篇文学
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  • 2篇电子电信
  • 2篇历史地理
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  • 1篇生物学
  • 1篇天文地球
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇农业科学
  • 1篇理学

主题

  • 439篇教育
  • 140篇教学
  • 106篇教师
  • 89篇高校
  • 86篇课程
  • 67篇大学生
  • 45篇课堂
  • 33篇高等教育
  • 32篇心理
  • 29篇幼儿
  • 28篇农村
  • 25篇信息技术
  • 23篇延安时期
  • 23篇视域
  • 20篇文化
  • 19篇研究生教育
  • 19篇教育技术
  • 19篇基础教育
  • 16篇心理健康
  • 16篇网络

机构

  • 883篇延安大学
  • 40篇北京理工大学
  • 23篇陕西师范大学
  • 7篇延安职业技术...
  • 5篇北京师范大学
  • 5篇西北大学
  • 5篇首都师范大学
  • 5篇西安翻译学院
  • 4篇河北师范大学
  • 4篇湖南师范大学
  • 4篇西南大学
  • 4篇西北政法大学
  • 3篇南京师范大学
  • 3篇河北大学
  • 3篇中国民航大学
  • 3篇中国人民武装...
  • 2篇安徽国际商务...
  • 2篇大连理工大学
  • 2篇安康学院
  • 2篇宁夏大学

作者

  • 113篇孙刚成
  • 78篇刘瑞儒
  • 59篇李军靠
  • 43篇孟亚玲
  • 33篇魏继宗
  • 32篇乔刚
  • 27篇田伏虎
  • 22篇张社争
  • 20篇张永芳
  • 19篇王承博
  • 18篇曹殿波
  • 16篇杨彩霞
  • 16篇符永川
  • 14篇张瑞
  • 14篇李丽娥
  • 13篇石梅
  • 13篇张海霞
  • 12篇杨眉
  • 12篇闫世笙
  • 11篇周小雨

传媒

  • 66篇延安大学学报...
  • 31篇延安大学学报...
  • 19篇延安职业技术...
  • 17篇中国医学教育...
  • 17篇现代教育技术
  • 17篇科教文汇
  • 16篇电化教育研究
  • 15篇青岛职业技术...
  • 15篇教育与教学研...
  • 15篇教育文化论坛
  • 13篇教育探索
  • 13篇延安教育学院...
  • 12篇教育与职业
  • 12篇价值工程
  • 12篇课程教学研究
  • 11篇集美大学学报...
  • 11篇陕西教育(高...
  • 10篇文教资料
  • 10篇中国健康心理...
  • 9篇中国成人教育

年份

  • 18篇2024
  • 58篇2023
  • 65篇2022
  • 46篇2021
  • 50篇2020
  • 44篇2019
  • 53篇2018
  • 56篇2017
  • 69篇2016
  • 48篇2015
  • 63篇2014
  • 28篇2013
  • 20篇2012
  • 21篇2011
  • 38篇2010
  • 38篇2009
  • 46篇2008
  • 37篇2007
  • 42篇2006
  • 19篇2005
987 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
论参与式心理素质教育的基础、理念及策略
2006年
参与式心理素质教育是为了克服当前心理素质教育的消极倾向和狭隘性的弊端所提出的有效的整体教育方略。吸收哲学中的活动观、心理学中的心理活动论、教育学中主体教育和参与教育等有关思想,论述了参与式心理素质教育的理论基础。从主体、个性、自由、民主和发展等方面探索了参与式心理素质教育的基本理念,并提出了具体实施策略。
孙发利宋毅
关键词:心理素质教育
陶行知职业教育思想及其对职业教育的启示被引量:1
2014年
陶行知是中国现代杰出的人民教育家,现代职业教育最早的倡导者之一。他的一生都致力于批判和改革旧的教育制度,探寻中国民族教育发展的新出路。他一生都在从事教育,并且敢于批判和改革旧的教育,努力探索中国民族教育的新路。他针对中国教育存在的问题和现状,提出了以"生利"为宗旨的职业教育思想,对当时的职业教育产生了积极而深远的影响。面对当前我国大力发展职业教育的形势,陶行知主张的教育即生活、社会即学校、教学做合一的生活教育理论对于我国职业教育的发展具有重要的指导和实践意义。
张茸
关键词:陶行知职业教育思想教学做合一
关于高校辅导员工作的思考
2014年
大学生思想日趋多元化、复杂化,思想政治问题凸显,而高校辅导员队伍发展缓慢,面临着严峻的问题和困难,分析和解决这些困难和问题,对促进辅导员队伍健康稳健发展具有重要意义。
高飞翔
关键词:高校辅导员
论建构主义学习理论下的高中英语跨文化意识的培养被引量:2
2009年
本文从文化与语言的关系及高中新课程标准要求的角度,阐述了高中跨文化意识培养的必要性,并以建构主义理论为基础,论述了在高中英语教学中应如何培养学生的跨文化意识。
程静
关键词:建构主义跨文化意识高中英语
中小学教师教学效能感与幸福感的关系被引量:6
2018年
目的:探索中小学教师教学效能感和幸福感之间的关系。方法:使用教师教学效能感量表和幸福感问卷对494名中小学教师进行问卷调查。结果:(1)中小学教师教学效能感得分高于理论中值(t=50.23,P〈0.05)。小学教师教学效能感高于高中教师的教学效能感(t=2.58,P〈0.05)。具有专科及以下学历的中小学教师的教学效能感高于具有本科学历(t=2.24,P〈0.05)或研究生学历(t=2.34,P〈0.05)的中小学教师的教学效能感。中小学教师随着教龄的增加其教学效能感逐渐提高;(2)中小学教师幸福感得分高于理论中值(t=24.47,P〈0.01)。女性中小学教师幸福感显著高于男性中小学教师的幸福感(t=4.276,P〈0.01)。具有研究生学历的中小学教师的幸福感高于具有专科及以下学历(t=3.30,P〈0.01)或本科学历(t=2.70,P〈0.01)的中小学教师的幸福感;(3)中小学教师的教学效能感与幸福感显著正相关(r=0.215,P〈0.01)。中小学教师的个人教学效能感对幸福感有显著的正向预测作用(β=0.249,t=5.710,P〈0.01)。结论:个人教学效能感可以正向预测中小学教师的幸福感。
崔荣宝郭孝杰刘亚
关键词:中小学教师教学效能感幸福感个人教学效能感
导语设计在语文课堂教学中的运用
2011年
导语即课堂教学的开场白,是与教学内容紧密相关的一个重要步骤。从基本要求、一般方法和应注意的问题等三个方面对导语的设计进行了阐述,指出好的导语在语文课堂教学中具有重要意义,它能够有效帮助教师真正做到"导情引思",让学生用最短的时间进入课堂学习的最佳状态,提高课堂教学效率。
贾若虹
关键词:语文教学课堂教学导语设计
延安时期党领导基础教育的历史经验及时代传承被引量:3
2021年
延安时期中国共产党十分重视基础教育发展,在教育为抗战服务、国防教育融入教育教学之中,以"学以致用"为原则、扫盲运动与学校教育相结合,实施"民办公助"办学政策、以民主化管理增强教学活力等开创性实践探索过程中,做到了基础教育始终服务于党的中心工作,最大限度满足人民群众受教育需求,以生动实践落实教育与生产劳动相结合的办学主张,为新中国基础教育发展积累了宝贵的历史经验。新的历史条件下,延安市秉承党在延安时期基础教育办学的红色基因,形成了鲜明的办学特色和亮点:坚持发扬红色革命文化传统,用延安精神铸魂时代新人;坚持党对教育事业的全面领导,办优质公平的高质量基础教育;坚持办好农村教育,举众人之力推进新时代乡村振兴建设。
刘瑞儒王雅可
关键词:中国共产党延安时期基础教育历史经验
试论教育产业与市场的关系被引量:1
2003年
由于对教育产业概念的内涵与外延缺乏清晰的界定 ,使得我们在探讨教育产业与市场的关系时 ,产生了诸多认识上的误区和适用上的混乱。教育产业的规定性是由其产品———教育服务的性质和生产过程的特征决定的 ,市场只不过是教育产业由幼稚走向成熟和强盛的一种有效的经济运行方式 ,二者之间是过程和手段的关系 ,用哲学术语来讲 。
孙发利
关键词:教育教育服务
美国高校学生价值观教育的特点及其启示
2015年
当前,随着经济全球化、信息网络化、利益主体多元化、思想观念和利益诉求传播便利化、价值观念多元化的迅猛发展,当代青年学生原有的价值观受到了前所未有的冲击。美国高校在大学生价值观认同教育方面积累了丰富经验,取得了显著成效,体现出鲜明特点,对我们有很多启示。我们可以借鉴美国的成功经验,提高我国高校学生价值观教育的实效性。
田伏虎
关键词:大学生价值观
威客:知识价值观的网络体现被引量:9
2007年
叙述了网络上新出现的一种体现知识价值观能使知识升值的网络应用新模式——威客及其网络运营模式的概念、功能、类型、特点及其服务系统组成,简述了威客与博客的异同;总结出这种新型的网络运营模式的五大特点,即能使网上免费知识得到升值,能实现更理想化的“按需学习”,能使知识、智慧变成有价值的“产品”,能提高专家通过互联网发表或提供更有价值作品(成果)的动力,能使网络远程教育双方(教育者—学生者)互利。从而预示出这种新型网络平台的潜在教育应用价值。
刘瑞儒
关键词:威客网站
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