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岷县第一中学

作品数：487 被引量：219H指数：6
相关作者：李鑫余新红姚志忠王学文邓永刚更多>>
相关机构：甘肃政法学院西北师范大学岷县第二中学更多>>
发文基金：甘肃省教育科学规划课题甘肃省“十二五“规划课题甘肃省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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文献类型

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领域

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主题

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机构

  • 341篇岷县第一中学
  • 1篇甘肃政法学院
  • 1篇岷县第二中学

作者

  • 28篇李鑫
  • 27篇余新红
  • 22篇姚志忠
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  • 5篇陈永忠
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  • 2篇宋新民

传媒

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  • 6篇甘肃教育
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年份

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  • 17篇2009
  • 10篇2008
  • 6篇2007
  • 1篇2006
  • 3篇2005
共 487 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
刍议高中语文核心素养的实质内涵及培育方案
2019年
在高中教育中,高中语文是重要的一部分,在高考中占有很大的比重。在如今的教育状况之下,我国提倡素质教育,在高中语文教学中倡导培养学生的核心素养。就高中语文核心素养的实质内涵与培育路径进行分析,从而希望帮助提高高中学生的语文水平,促进学生的全面发展。
梁丽英
关键词：高中语文
氢氧化钡晶体与氯化铵反应实验的创新设计
2020年
1问题的提出实验是化学教学的灵魂。实验教学是落实化学学科核心素养的重要途径之一。现行人民教育出版社编著的化学必修2第2章中为了说明化学反应中伴随着热量变化,选编的吸热反应是:将约20 g Ba(OH)2·8H2O晶体研细后与约10 g NH4Cl晶体一起放入烧杯中,并将烧杯放在滴有几滴水的玻璃片或小木板上,用玻璃棒快速搅拌,闻气味,用手触摸杯壁下部,试着用手拿起烧杯,观察现象。
纪娜余新红林锁强
关键词：氢氧化钡玻璃片吸热反应
相爱情是真见 弃怨更深——略论“氓”的求婚动机及《氓》的悲剧性质
2011年
在历来对《诗经·卫凤·亡民》的评论中，女主人公令人同情的悲怨大抵已成共识，而对“氓”的形象和求婚动机却一直众说纷纭。而且这种分歧又必然会影响到读者对女主人公的评价和对《氓》的悲剧性质的认识。分歧之一首先表现在对“氓”出场时的情态及其求婚动机的解读上。
姚志忠
关键词：悲剧爱情主人公分歧
超级画板对学生直观想象能力的培养分析
2018年
培养学生数学核心素养是当前数学教育的重要研究课题,其中直观想象是数学核心素养的重要部分,它能够帮助学生体会数学的解答和计算过程,从而形成严谨的逻辑思维能力。本文基于超级画板提升学生直观想象力的角度展开研究,希望本文的研究能为读者提供有益参考。
梁随意
关键词：超级画板数学教学
基于怀旧的自我赋能——一个心理健康教育工作者的抗疫护心法
2020年
头撞墙上了,撞树上、撞电线杆子上了,疼吗?疼就对了。试想一个自出生就没有痛觉的人,能活到现在吗?不能。试问谁又喜欢痛呢?没人喜欢疼痛。面对重大的疫情你焦虑了吗?你恐惧了吗?焦虑、恐惧就对了。试想你如果不焦虑、不恐惧,你就可能成为像那些如今还在到处乱逛的狂妄之徒。
吴文意
关键词：心理健康教育工作者情绪困扰五禽戏
原创书面表达练习
2011年
最近，某外资公司来兰州招聘大学毕业生。要求如下：1．生活经历丰富，有合作精神。2．性格外向，易于相处。
王学文
关键词：英语书面表达练习题
高中英语阅结合写作一体化教学模式的创新策略被引量：1
2021年
在对高中英语教学进行改革的过程中,按照培养学生英语核心素养的现实需求,促进阅读与写作一体化教学模式的构建,并对教学活动进行改进和创新,能发挥阅读与写作融合教学的优势,有效提升高中生英语阅读能力和写作能力,使高中生在英语阅读与写作融合训练中对英语知识的学习和应用产生个性化的认知。本文从高中英语阅读结合写作一体化教学模式的创新应用角度进行了探究,提出了合理促进教学改革的建议,力求能借助一体化教学模式的构建为高中英语阅读与写作教学的融合提供相应的支持。
陈军亮
关键词：高中英语一体化教学教学模式
高中历史教学中史料教学的探索及反思探析被引量：1
2020年
史料教学是高中历史新课程改革大力倡导的,在学生培养历史素养、实现全面发展等方面起到推动作用。因此,本文从不同角度入手客观探析了高中历史教学中史料教学,在探索、反思过程中持续改进史料教学质量,指引各层次学生通过史料高效学习历史学科,全面提升历史能力以及素养。
王彦斌
关键词：历史教学史料教学
大思政背景下高中化学实验教学评价研究--以“铝和铝合金”的两节市级同课异构课为例
2023年
优课的标准是变化的,与时代的发展也是密不可分的.在立德树人的目标导向下,教育界提出学科核心素养之后,优课的标准也随之发生了改变.笔者选择新人教版的两节同课异构课,从不同的视觉进行分析并评价,观察优化化学实验教学对落实学科核心素养、体现学科育人和学科价值等方面的突出贡献.
王祥东
关键词：思政实验教学高中化学
图式理论在高中英语读写教学中的有效运用被引量：1
2019年
一般来说,图式是指每个人曾经掌握的知识在脑海中存储的方式,是学习者将过去储存在大脑中的记忆与新知识产生作用,并且把新知识运用到学习中的过程。就图式理论如何在英语读写教学中运用进行了探究。
张富财
关键词：图式理论读写教学教学策略
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