西安工业大学外国语学院 作品数:644 被引量:577 H指数:9 相关作者: 王海莺 黄洁 芦俊 彭艳 朱雁芳 更多>> 相关机构: 西安交通大学外国语学院 陕西师范大学教育学院 西北大学外国语学院 更多>> 发文基金: 陕西省教育厅科研计划项目 西安工业大学校长基金 国家社会科学基金 更多>> 相关领域: 语言文字 文化科学 文学 经济管理 更多>>
非英语专业大学生英语写作中的性别差异研究 2010年 近些年来,国内外已有许多学者专门进行英语的词汇运用,句法结构,语法规则,甚至是教学方法的研究,目的是帮助英语语言学习者提高英语水平。然而,从非英语专业大学生英语写作中的性别差异着手来因材施教,因性施教的研究比较少。本篇论文的研究目的就是从非英语专业的学生作文中去研究性别差异对于对英语作文质量所产生的影响,并简要分析形成这些差异的心理原因和社会因素。 高焕云 李雪梅关键词:英语写作 性别差异 心理原因 社会因素 基于卓越教师培养的职前教育实践模式构建 被引量:7 2016年 卓越教师培养是当代我国教师教育的新主题,实践取向是我国教师教育改革的核心理念。教育实践是培养未来卓越教师的重要环节。教育实践具有主体性、情景性、智慧性、反思性、本体性等品性。教育实践以教育理论为前提,教育理论指导教育实践,教育实践与教育理论深度融合。构建职前教师教育实践模式,需要创新教育实践机制,建设教师教育协同创新体;完善教育实践内容,构建实践导向的教师教育课程体系;统筹教育实践时间,使教育实践贯穿大学教育的始终;拓展教育实践空间,建立多种类型的教育实践基地;创新实践教学方法,提升实践教学质量。 李铁绳 袁芳关键词:卓越教师 职前教师教育 教育实践 浅谈英语专业综合英语教学 2010年 本文通过对英语专业综合英语课程教学的探讨,指出在英语专业基础学习阶段综合英语的重要性,教师在教学实践中应采用新型的教学模式和灵活多样教学方法的,以达到最佳的教学效果。 王蓓关键词:综合英语 教学模式 教学方法 语境与大学英语阅读教学 2009年 语境与大学英语阅读教学有密切关系。本文论述了语境理论的定义及具体内容,分析了语境理论对大学英语阅读理解的积极作用,指出在阅读教学中,学生应该学会运用语境,包括掌握的语言知识、常识及背景知识等,对生硫词汇、复杂句式所形成的阅读障碍进行合理解读,最后作者提出一系列的方法与对策,培养学生的语境意识,从而提高学生的阅读理解能力。 刘宝青关键词:语境 阅读教学 大学英语阅读 浅谈职业技校的英语教学 被引量:1 2010年 由于职业技术学校定向于特定的职业或职业群,突出“职业性。,职业技术学校英语教学在总体设计上应该与普通高校的本科英语加以区别,以培养学生实际运用英语能力为目标,把职业技术学校英语课程定位在“特殊用途英语”的范畴内。本文通过对我国职业技术学院英语教学的现状、技校英语的特殊用途、英语学习的需求和动机,以探讨如何构建高职英语教学特色。 王林侠关键词:学习动机 动机类型 体裁教学法在大学英语阅读教学中的渗透 2009年 本文将从体裁教学法这个角度出发,通过分析其特点,结合自己的教学实践,将体裁教学法应用于大学英语阅读教学,有利于帮助学生在一定的社会和语境下培养体裁意识,进行有效的阅读,以提高他们的阅读能力。 王亚军关键词:体裁 体裁教学法 大学英语教学中翻译能力的培养 2010年 本文通过探讨培养翻译能力的重要性,分析大学英语教学中翻译能力培养的现状,提出将翻译能力的培养渗透到大学英语教学中的具体方法。 王颖关键词:大学英语教学 翻译能力 教学方法 A Faded Rose——Stylistic Analysis of “A Rose for Emily” 2009年 William Faulkner is one of the greatest modern American writersand the Nobel Prize winner for literature in1949.His skillful use of'Stream of Consciousness'and smart creation of the wholeYoknapatawpha County stories make him an enduring monument inAmerican Literature.'A Rose for Emily', 袁芳 孟静关键词:英语 文学作品 文学评论 基于自然调查方法的教师话语研究及改进策略 被引量:1 2011年 教师话语(teacher talk)作为语言课堂教学的主要语言输入和教学媒介,对学生的语言输出、课堂参与度、学习态度及整个语言学习的过程有着极其深远的影响。主要探讨了大学英语交互式课堂中的教师话语的特征及不足,并结合教学实践提出了相应的建议,旨在促进教师课堂话语的效能。 潘婉莹 刘改琳关键词:教师话语 交互式课堂 英语教学 英语聚集型和汉语流散型 被引量:1 2011年 英语词以单纯词和派生词为核心,语义聚集强;汉语词以复合词为核心,语义流散发展。英语句以主谓聚集其他成分,句式呈聚集型;汉语句以意相连,句式呈流散型。英语篇以主题句聚集其他细节;汉语篇曲折、含蓄地阐述主题,思想流散。 张静华关键词:流散