浙江科技学院中德学院
- 作品数：55 被引量：105H指数：6
- 相关作者：翁震华王群珉张朝然褚静贾峰昌更多>>
- 相关机构：浙江大学外国语言文化与国际交流学院浙江工业大学外国语学院义乌工商职业技术学院计算机工程系更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划浙江省哲学社会科学规划课题浙江省科技计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理艺术更多>>
- 互联网背景下德语翻转课堂与自主学习结合实践探析
- 2023年
- “互联网+”教学时代,外语教学进入多元化发展阶段。同时,随着近年来德语国家留学人数增加,学习德语人数也迅速增长,德语教学也呈现多元化多模态发展趋势:混合式教学、翻转课堂等线上线下结合的教学模式因其创新性以及能为学生提供更多主动参与的机会而备受关注。然而在实际应用过程中,翻转课堂也不仅仅是“课内外翻转”“先讲授后解决问题”这么简单,翻转课堂实际上是对教学双方提出更高的要求。本文旨在通过研究将德语翻转课堂和利用网络资源的自主学习进行结合,以推动翻转课堂的有效应用并促进德语自主学习,以期为德语课程的自主学习研究实践提供借鉴。
- 朱冠文
- 关键词：互联网
- 动素分析法在装配线平衡中的应用被引量：3
- 2010年
- 为使装配线发挥最大的效能,需要将工作合理地分配到装配线的各个工位上,以达到装配线平衡。为此,以某公司扎把机装配线为研究对象,针对装配线的具体流程,结合装配线平衡理论,找到装配线中的"瓶颈"工序;采用动素分析法进行详细的工序分析,并运用ECRS原则进行改善。结果表明,新方案的实施可使装配线平衡率明显提高。
- 张玲曹敏彭鸿广周碎兰
- 关键词：装配线平衡
- 从认知心理学看外语阅读技巧被引量：3
- 2007年
- 外语学习中的阅读行为可分为目的行为和手段行为,其中以获取文本信息为目标的目的行为对学习者今后的学习和工作均有影响,然而,学习者在这方面的阅读能力和阅读技巧还非常欠缺。笔者受认知心理学建构知觉和直接知觉理论的启发,通过分析比较两者的异同及侧重点,认为外语阅读可以采用与之相应的自上而下和自下而上的阅读方法,即借助文本环境结构和读者已有的知识体系作假设性阅读,以及从文本简单易理解的内容出发作由浅入深的阅读。
- 俞丹
- 关键词：认知心理学
- 德国大学生的良好就业状况对我国高校的启示被引量：4
- 2009年
- 随着国际金融危机的影响,我国大学生就业形势十分严峻;而德国虽然经济形势不容乐观,但大学生的失业率却相对较低。通过分析德国大学以及政府对促进高校毕业生就业所采取的一些措施,希望对我国提高大学生毕业生就业率能起到一定的借鉴作用。
- 褚静
- 关键词：就业率就业指导
- 无排气管VFD真空排气机控制系统应用研究被引量：1
- 2006年
- 针对目前我国无排气管真空显示屏生产设备依赖进口的现状,提出了无排气管真空显示屏真空排气机控制系统的工作原理及设计方案,重点讨论了系统的关键技术及其特点。实践证明,该系统能保证工艺的一致性与稳定性,从而提高了产品质量;而且该系统操作简单,抗干扰能力强。
- 章浙根蒋惠忠
- 关键词：控制系统自动控制
- 论中外联合培养应用型人才的外语素质构建——中德联合培养项目10年德语教学改革实践被引量：7
- 2010年
- 中外联合培养应用型人才的外语素质不仅包括良好的外语知识,而且还包括外语知识的运用水平和跨文化交际能力及创新能力。浙江科技学院执行中德联合培养项目,其德语教学以培养学生语言运用能力和在国外的继续学习能力为目标,在10年的教学改革实践中积累了丰富的经验,对探索培养应用型人才的外语素质具有一定的借鉴意义。
- 翁震华王群珉
- 关键词：应用型人才外语素质教学改革
- 德国城市生态教育个案研究及其对杭州的启示
- 2021年
- 为了解德国城市生态教育的形式和内容,从而为杭州生态教育提供借鉴,采取文献翻译法、文献分析法和个案研究法,以柏林、汉堡、海德堡三个典型生态城市作为个案,翻译德文文献并进行分析,研究结果表明德国城市的生态教育呈现4个特征:一是形式上多样化;二是内容上充分利用当地资源;三是方法上开展生态教育活动;四是特别强调人对自然的情感培育。借鉴德国城市生态教育经验,杭州应丰富生态教育内容,延展生态教育形式,扩大生态教育对象,实施基于活动的情感教育。通过以上措施使民众走进自然、认识自然、了解自然、喜爱自然,从而自觉、自愿地遵循生态行为要求,履行生态保护原则,成为具有正确生态价值观和行为方式的新时代生态公民,为杭州的生态城市建设提供坚实的群众基础和思想保障。
- 黄扬
- 关键词：生态教育生态城市
- 新媒体背景下《语言学导论》的课程建设与实践
- 2021年
- 在教学融入新媒体因素的时代背景下,《语言学导论》课程以活动理论为指导,关注教学过程中的内容、教材、学生、教师、新媒体平台、学生小组等各个活动要素,建构《语言学导论》一流课程框架并付诸实践,使课程具备一定的高阶性、创新性和挑战度,从而达成一流课程建设目标。
- 黄扬
- 关键词：在线课程
- 基于德福考试的“2+3”项目德语听力问题与对策
- 2020年
- 德福考试结果反映出听力是中德联合培养本科生项目德语教学四项技能中的短板,听力教学效果与其他语言技能差距明显。从德福听力考试的特点和要求出发,通过学生问卷和访谈发现,德语听力主要存在基础语篇精听困难、听力词汇不足、背景图示知识不充分、缺乏策略意识和策略知识、听力输入量极其有限等问题。根据存在问题反思当前德语教学,提出全面落实语音教学、加强基础阶段听力输入、拓宽国情教学路径及开展专门的策略教学等对策,以提升听力教学质量,提高德福考试通过率。
- 俞丹
- 关键词：德福考试
- 留德学生跨文化行为能力培养的实践研究
- 2020年
- 针对中德联合培养本科生项目学生留学中的实际问题,采用德国柏林教学模式,分析人类学和社会文化条件,构建跨文化行为能力培养的教学模块,确定培养的教学意向、教学内容、教学方法和教学手段,并在教学班中进行跨文化行为能力培养的教学实践。通过问卷调查、邮件等方式对模块教学进行阶段性评估和后期动态跟踪。结果表明,该教学模块显著地增强了学生的跨文化意识,明显地提高了学生的跨文化行为能力。这为中德联合培养本科生项目学生跨文化行为能力的培养提供了参考。
- 姚颖莹
