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大理学院临床医学院

作品数:423 被引量:1,425H指数:16
相关作者:吴学东王剑华张群智王光明李庄更多>>
相关机构:大理学院大理学院附属医院昆明市儿童医院更多>>
发文基金:云南省教育厅科学研究基金国家自然科学基金云南省自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学生物学自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 388篇期刊文章
  • 3篇会议论文

领域

  • 317篇医药卫生
  • 48篇文化科学
  • 12篇生物学
  • 6篇自动化与计算...
  • 5篇农业科学
  • 2篇经济管理
  • 2篇轻工技术与工...
  • 2篇政治法律
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇化学工程
  • 1篇机械工程
  • 1篇一般工业技术
  • 1篇语言文字
  • 1篇文学
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 37篇教学
  • 30篇细胞
  • 18篇疗效
  • 16篇外科
  • 14篇手术
  • 13篇综合征
  • 13篇外科学
  • 12篇肿瘤
  • 12篇疗效观察
  • 12篇基因
  • 10篇蛋白
  • 10篇痤疮
  • 9篇糖尿病
  • 8篇旋毛虫
  • 8篇糖尿
  • 8篇免疫
  • 8篇肺炎
  • 7篇血清
  • 7篇皮肤
  • 6篇美容

机构

  • 391篇大理学院临床...
  • 93篇大理学院
  • 37篇大理学院附属...
  • 12篇昆明市儿童医...
  • 5篇云南省第二人...
  • 4篇昆明医学院
  • 4篇昆明医学院第...
  • 4篇四川大学
  • 3篇中南大学
  • 3篇佛山市第二人...
  • 3篇昆明医科大学
  • 2篇四川大学华西...
  • 1篇北京大学
  • 1篇大理医学院
  • 1篇哈尔滨医科大...
  • 1篇昆明理工大学
  • 1篇昆明冶金高等...
  • 1篇怀化医学高等...
  • 1篇中南大学湘雅...
  • 1篇中山大学附属...

作者

  • 22篇路会侠
  • 22篇李绍波
  • 18篇胡吉富
  • 17篇蒋丽珠
  • 17篇陈丽华
  • 16篇王燕
  • 16篇罗志勇
  • 15篇申丽洁
  • 14篇吴学东
  • 14篇徐树槐
  • 14篇马琼
  • 13篇李梅
  • 13篇段静娴
  • 13篇寸向农
  • 13篇李伟
  • 12篇谭云波
  • 12篇孙素姣
  • 12篇何敏华
  • 11篇杨开明
  • 10篇张元元

传媒

  • 99篇大理学院学报...
  • 18篇现代医药卫生
  • 14篇医学综述
  • 8篇医学信息(医...
  • 8篇医学理论与实...
  • 8篇中国美容医学
  • 7篇实用医学杂志
  • 7篇四川解剖学杂...
  • 6篇中国现代医生
  • 6篇中国医学创新
  • 5篇云南中医中药...
  • 5篇现代生物医学...
  • 4篇华夏医学
  • 4篇四川中医
  • 4篇重庆医学
  • 4篇中国媒介生物...
  • 4篇临床肺科杂志
  • 4篇中国医药指南
  • 4篇中国现代医药...
  • 3篇西北医学教育

年份

  • 24篇2015
  • 33篇2014
  • 44篇2013
  • 35篇2012
  • 38篇2011
  • 37篇2010
  • 30篇2009
  • 35篇2008
  • 39篇2007
  • 21篇2006
  • 21篇2005
  • 18篇2004
  • 11篇2003
  • 5篇2002
423 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
不同浓度醋或酱油对旋毛虫肌幼虫感染力和生殖力的影响
2011年
目的通过比较经不同浓度食用醋或食用酱油分别浸泡不同时间的肉块,其所含旋毛虫肌幼虫对小鼠的感染力和生殖力的影响。方法84只昆明小鼠分为21组,分别喂食经不同浓度的食用醋(总酸浓度分别为3.5g/100ml、4.5g/100ml、6g/100m1)或食用酱油(氨基酸态氮浓度分别为0.4g/100ml、0.7g/100ml、1.0g/100m1)、生理盐水浸泡不同时间(3、6、12h)含有旋毛虫肌幼虫的肉,分别饲喂7d和30d后剖杀小鼠,观察和计数肠道成虫数、肌幼虫数和生殖力指数(RCI)。结果小鼠饲喂经3.5g/100ml食用醋浸泡3、6、12h的旋毛虫肌幼虫后,其肠道成虫数分别为150、110、80条,RCI分别为85.87、52.00、29.33;经4.5g/100ml食用醋浸泡3、6、12h的旋毛虫肌幼虫后,其肠道成虫数分别为120、90、50条,RCI分别为72.53、52.53、17.33;经6g/100ml食用醋浸泡3、6、12h的旋毛虫肌幼虫后,其肠道成虫数分别为60、40、11条,RCI分别为52.00、12.00、8.00;经0.4g/100ml食用酱油浸泡3、6、12h的旋毛虫肌幼虫后,其肠道成虫数分别为190、140、60条,RCI分别为65.73、45.60、24.27;经0.7g/100ml食用酱油浸泡3、6、12h的旋毛虫肌幼虫后,其肠道成虫数分别为120、80、20条,RCI分别为46.67、38.27、21.33;经1.0g/100ml食用酱油浸泡3、6、12h的旋毛虫肌幼虫后,其肠道成虫数分别为45、30、15条,RCI分别为43.20、18.33、9.00;均小于生理盐水对照组浸泡3、6、12h的肠道成虫数(分别为200、180、120)和RCI(分别为96.00、60.80、48.06);方差分析结果显示,食用醋或食用酱油的不同浓度和浸泡时间对旋毛虫肌幼虫的感染力和生殖力影响不同,经3.5g/100ml食用醋处理3、6h,4.5g/100ml食用醋处理6h,0.4g/100ml食用酱油处理6h的含幼虫的肉仍有感染力;经3.5g/100m1食用醋处理3、6、12h�
范顺云刘东旭张国超杨龙张佐娣徐亚张莉
关键词:旋毛虫肌幼虫感染力生殖力
肝硬化45例胃镜结果分析
2007年
目的提高对肝硬化门脉高压性胃病的认识。方法分析45例肝硬化病例的胃镜检查结果。结果45例肝硬化胃镜检查表现主要是食道静脉曲张和门脉高压性胃病(PHG)。结论肝硬化胃镜表现主要是食道静脉曲张、PHG,PHG也是肝硬化并上消化道出血的重要原因。
杨永林
关键词:肝硬化门脉高压性胃病胃镜分析
大理洱海周边福寿螺感染广州管圆线虫调查被引量:5
2010年
雷浩段岳磊黎小梅高雪肖晓萍卢晓会张莉
关键词:广州管圆线虫病福寿螺粒细胞增多性中间宿主
基于案例推理的中医诊疗专家系统被引量:9
2008年
把基于案例推理技术用于中医诊疗专家系统的知识表示和推理。提出一个系统模型,介绍案例推理的基本结构,案例提取网以及案例提取算法,对系统中案例的学习和修正机制进行了说明,给出用基于案例的解释来生成诊断结果的解释性说明,以及辅助构建基于案例的中医诊疗辅助教学系统。对系统的特点进行总结,指出进一步研究发展方向。
杨健马小兰杨邓奇
关键词:人工智能专家系统中医基于案例推理
手工制作组织芯片及体会被引量:1
2013年
目的:探索组织芯片的制作方法,从而使其在临床和科研工作中得到使用和推广。方法:使用内径2mm的套针、自制石蜡模具及病理科石蜡包埋用石蜡,手工制成组织芯片,并进行HE染色。结果:制作3×4的组织芯片4张,芯点共48个,经HE染色后低倍镜下观察,芯片成功率达100%。组织芯片蜡块内组织芯条完整,未见微组织缺失,芯条未见脱落、倒浮现象。结论:组织芯片具有高信息量、高效、节省检测试剂、易于标准化等优点,且其制备技术简单,容易掌控,便于组织芯片技术在临床和科研的普及及推广。
李学礼潘云
关键词:组织芯片病理学
中西医结合治疗急性荨麻疹32例
2004年
徐树槐
关键词:中西医结合治疗急性荨麻疹消疹汤葡萄糖清热利湿
内科学双语教学探究被引量:2
2013年
目的:探讨在高校临床医学院开展内科学双语课教学的必要性、方法、措施等。方法:采用在临床本科班进行内科学双语教学的模式进行内科学的教学,并进行问卷调查,探讨临床本科内科学双语教学模式、方法及措施。结果:56%的学生认为开设内科学双语课教学是有必要的,只有21%认为无必要,23%无所谓。双语教学要循序渐进,逐步深入。结论:在高校临床医学院开展内科学双语课教学,是必然趋势、势在必行、是可行的。这是中国教育与国际接轨、医学教育改革和大学生素质教育的必然趋势,有利于我们现代医学生的培养。
郭艳尹雪艳张元元李永平何敏华孙曙光
关键词:临床本科内科学双语教学教学模式
执行主编简介
2015年
《大理学院学报》2015年第四期执行主编吴学东,1966年10月生,中国共产党党员,外科学博士、教授,硕士研究生导师,大理学院临床医学院暨附属医院副院长,为云南省中青年学术和技术带头人,云南省教学名师,云南青年五四奖章获得者,中组部、科技部、教育部、中科院授予“西部之光”访问学者称号,建有云南省名师工作室。
关键词:主编硕士研究生外科学副院长获得者
乳腺癌保乳治疗的研究进展被引量:2
2015年
随着社会的发展及医疗诊疗技术的不断进步,人们对医疗资源的需求也随之不断增加,同时对疾病的治疗方式及相应治疗手段也有更高的要求。随着女性乳腺癌发病率的不断增加,以及乳腺癌患者对其诊疗方式、治疗手段的更高需求,对医务工作者而言,如何选择合理的治疗手段、系统的治疗方案是一个值得研究的问题。
杨万春李庄
关键词:综合疗法保乳手术
教学模式改革要适应医学人才培养模式的需要被引量:8
2005年
目的:探讨教学模式改革如何适应医学人才培养模式的需要。方法:根据社会发展需要全科医生来改革教学模式。结果:教学方法是教学模式改革的核心,教学内容是人才培养模式改革的根本,通过CAI等教学手段的创新而提高学习效率。结论:培养学生的创新精神、临床思维和实践能力,为培养全科医生而奠定基础。
罗志勇王斌赵建勤尹雪艳李梅胡吉富
关键词:教学模式全科医生
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