井冈山大学教育学院
- 作品数：455 被引量：1,921H指数：15
- 相关作者：王文礼张德乾胡忠光梁尔铭简小珠更多>>
- 相关机构：华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院心理应用研究中心江西师范大学心理学院更多>>
- 发文基金：江西省高校人文社会科学研究项目江西省社会科学“十二五”规划项目江西省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 农民党员与思想建党--井冈山斗争时期中国共产党的党员教育
- 井冈山革命根据地是中国共产党领导下的第一块农村革命根据地.为了探索在农村环境中建党的正确道路,以毛泽东为代表的一部分中国共产党人开始了思想建党的尝试.大力开展各种形式的党员教育,是井冈山斗争时期中国共产党思想建党顺利进行...
- 梁尔铭
- 关键词：中国共产党党员教育思想建党农民党员井冈山斗争时期
- 文献传递
- 江西省农村老年人抑郁调查及其应对策略研究
- 目的 调查江西省农村老年人抑郁的流行病学特点，探讨农村老年人抑郁的影响因素，有针对性地提出老年人抑郁的应对策略.方法 采用老年抑郁量表和生活质量综合评定问卷对461 名江西省不同地区农村老年人进行问卷调查及访谈.结果 江...
- 唐俊修左縢修刘猛魏海燕赵丽雯
- 关键词：抑郁影响因素老年人
- 试论建构我国家庭教育评价体系的紧迫性被引量：1
- 2013年
- 现代社会中家庭教育的价值日益彰显,但现实中我国家庭教育往往沦为经验式活动,缺乏科学的指导体系,建构家庭教育评价体系加强对其科学指导也就更显迫切性,而家庭教育逐渐由私人领域转向公共领域的趋势也为建构家庭教育评价体系提供了可能性和可行性。
- 郭礼智李小兰
- 关键词：家庭教育公共领域
- 我国近二十年来大学生学习心理的文献计量学分析
- 2013年
- 文章采用文献计量法,选取1992～2011年期间全国主要期刊和优秀硕、博士论文中对大学生学习心理的研究论文,从研究数量、研究内容或领域、研究方法等方面进行分析。我国大学生学习心理研究呈逐年增长的趋势,并在继承传统研究内容的同时,逐渐开拓对学习本身的认知及真正心理学意义上的关于学习"心理"的研究;研究方法以论述和质性研究为主,兼有少量的高水平的量化研究。
- 焦卉陈小建陈丽
- 关键词：学习心理学习动机
- 关于“留守儿童”学习自我效能感的调查与思考被引量：2
- 2011年
- 调查表明,由于情感支持的缺失、习得性无助感的形成、人际交往不良、师生互动失衡等因素的影响,"留守儿童"的学习自我效能感普遍偏低。提高"留守儿童"的学习自我效能感,应从家庭、学校、社会三位一体对"留守儿童"进行积极引导,增强自信心,提升学业抱负,端正学习和生活态度。
- 白素英白素芬
- 关键词：留守儿童自我效能感习得性无助感
- 高校党支部“思想+专业”双引导模式研究被引量：1
- 2018年
- 将高校党支部建立在专业上是高校党支部构建模式的一种创新。通过"党建+专业"的构建能够实现思想上和专业上的双重引导。"思想+专业"的双引导模式有利于促进支部的理论教育、党员交流、成员评价、支部班子选配、支部作风建设和支部发展传承,促使党支部管理方式、党员培养体系、党员服务社会模式得到优化。
- 黄志兴
- 关键词：高校党支部双引导
- 高校教师教学评价研究综述被引量：47
- 2008年
- 在高校教师教学的评价方面,理论界倾向于采用发展性评价,而非奖惩性评价,但在实践中,我国高校大多采用奖惩性评价;普遍认为学生评教虽然不完全反映客观实际,但相对来说最为有效和准确;大都看重包括教学态度、专业水平以及教学技能三个方面的评价内容,但在追求评价指标的粗抑或细等方面,存在较大争议;一般都主张定量考核与定性考核相结合;当前,较多地关注教师教学评价的影响因素研究。
- 付八军冯晓玲
- 关键词：高校教师教学评价大学生
- 地方高校教师心理健康教育及心理健康服务体系研究
- 2013年
- 该研究根据调研结果,综合探讨并提出地方高校心理健康教育对策,探讨地方高校教师心理健康服务的体系,以期为我国高校,尤其是地方高校人事管理部门制定人才服务政策、制定引进后人才的管理政策提供实践指导,从而真正做到引进人才、留住人才,促进地方高校的发展。
- 胡忠光
- 关键词：高校教师心理健康教育
- 被试能力估计方法的比较
- 在CAT模拟过程中,使用的能力估计方法有极大似然估计方法(MLE方法),期望后验估计方法(EAPE方法).当被试在CAT初始阶段前三题正常作答时，MLE能力估计方法在各个能力水平上都具有较好地模拟返真性能，模拟返真性能优...
- 简小珠戴海琦张敏强
- 关键词：心理测验数值模拟
- 文献传递
- 高师生专业承诺及其与学习适应性、学习自我效能感的关系被引量：18
- 2009年
- 目的:探讨高师生专业承诺的现状、特点及其与学习适应性、学习自我效能感的关系。方法:应用大学生专业承诺、学习适应性与学习自我效能感等量表,对665名高师生与272名非高师生进行测查。结果:①高师生与非高师生在专业承诺总分与继续承诺、理想承诺上存在显著差异,且高师生显著低于非高师生;②高师生情感承诺、规范承诺与专业承诺总分存在显著性别差异,女生高于男生;③高师生专业承诺总分及各因子水平均存在显著年级差异,且年级越高,水平越低;④高师本科生与专科生在继续承诺及专业承诺总分上均存在显著差异,专科生高于本科生。结论:高师生学习适应性及学习自我效能感各因子与专业承诺总分均存在显著正相关,并对专业承诺总分具有显著预测作用。
- 杨云苏罗润生彭春妹
- 关键词：高师生专业承诺学习自我效能感
