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零陵学院数学与计算科学系

作品数:44 被引量:111H指数:5
相关作者:唐耀平赵艳辉李珍珠陈孝成郑正亚更多>>
相关机构:广西师范大学数学科学学院广西师范大学数学科学学院数学系更多>>
发文基金:湖南省教育厅科研基金湖南省教育科学“十五”规划课题湖南省自然科学基金更多>>
相关领域:理学文化科学哲学宗教核科学技术更多>>

文献类型

  • 43篇中文期刊文章

领域

  • 33篇理学
  • 12篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇核科学技术
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 17篇数学
  • 11篇教学
  • 6篇课程
  • 4篇数学教学
  • 4篇教育
  • 4篇教师
  • 4篇函数
  • 3篇数学实验
  • 3篇中学数学
  • 3篇矩阵
  • 3篇级数
  • 3篇教学模式
  • 3篇高等数学
  • 2篇导数
  • 2篇等式
  • 2篇等式证明
  • 2篇定理
  • 2篇学分
  • 2篇增长性
  • 2篇指数不等式

机构

  • 43篇零陵学院
  • 1篇广西师范大学
  • 1篇北京信息控制...

作者

  • 8篇唐建国
  • 7篇石循忠
  • 5篇唐耀平
  • 4篇张庚尧
  • 4篇唐仁献
  • 4篇赵艳辉
  • 3篇郑正亚
  • 2篇席光明
  • 2篇李珍珠
  • 2篇韦美雁
  • 2篇陈孝成
  • 1篇张唐尧
  • 1篇谢晶辉
  • 1篇徐厚宝
  • 1篇邓春红
  • 1篇王湘平
  • 1篇程福长
  • 1篇蒋光彪

传媒

  • 20篇零陵学院学报
  • 8篇数学理论与应...
  • 3篇零陵学院学报...
  • 2篇数学教育学报
  • 1篇曲阜师范大学...
  • 1篇数学的实践与...
  • 1篇河南师范大学...
  • 1篇数学物理学报...
  • 1篇应用泛函分析...
  • 1篇吉林化工学院...
  • 1篇湖南师范大学...
  • 1篇大学数学
  • 1篇河南科技大学...
  • 1篇江苏教育学院...

年份

  • 19篇2004
  • 14篇2003
  • 10篇2002
44 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
数学分析教学与创新能力培养被引量:4
2002年
学生创新精神和创新能力的培养是实施素质教育的核心,在教学实践中探索培养学生创新能力的途径是教师的任务.
张唐尧
关键词:数学分析教学创新思维素质教育数学思想问题情境
在数学活动中培养学生创新意识的对接研究被引量:2
2002年
在高师与中学两个层次的数学教学中,都应通过数学活动来培养学生的创新意识.比较中学数学与初等数论的两个教学案例,可得出结论,这两个层次的数学活动具有本质上的一致性.因此,学生的创新意识才得以传递与回归,从而形成高师与中学对接的教学模式.
石循忠
关键词:数学活动数学教学中学数学教学研究高等师范教育
K-强凸空间的一些性质被引量:9
2003年
 结合Banach空间的Drop性,利用K维体积给出了K-强凸空间的一个新的定义,同时也给出了K-强光滑空间定义的K维体积表示,然后利用单位圆的切片证明了K-强凸空间是自反空间,进而证明了K-强凸空间与K-强光滑空间是一对对偶空间.最后利用Drop性的切片描述证明了K-强凸空间具有Drop性.
赵艳辉徐厚宝
关键词:BANACH空间自反空间对偶空间
半Artin环的同调维数被引量:1
2004年
本文主要研究半 Artin环和完全环的等价性 ,以及半
李珍珠程福长
关键词:同调维数完全环同调维数等价
关于广义Volterra拉普拉斯与傅立叶变换的关系(英文)
2004年
本文是文献 [1]工作的继续 ,研究了广义
赵艳辉
关键词:傅立叶变换白噪声分析应用数学
向量到子空间的距离及其应用被引量:1
2004年
给出了向量到有限维子空间距离的定义及求法 ,并推广到向量到可数无限维子空间距离 .采用两种方法求距离并比较了它们的运算量 .揭示了 Cholesky分解法与 Schmidt正交化方法的内在联系 .
唐建国
关键词:最小二乘解
从数学建模到数学实验被引量:5
2003年
从数学应用的角度 ,结合我校的实际工作 ,阐述了大学数学为什么要开设数学建模和数学实验课 。
唐耀平
关键词:《数学建模》《数学实验》高等数学教学课程体系改革
Gr-凝聚环上分次W^n-模的自反性
2004年
引进了分次 wn -模 ,讨论了具有有限分次 FP-自内射维数的 gr凝聚环和分次 wn -模的自反性 .所得的结果推广了 Stentr m,Bass和黄兆泳等人的若干结果 .
李珍珠
关键词:自反性
泰勒级数在一类不等式证明中的应用被引量:2
2004年
将一类常见的根式不等式推广到实指数情形,并利用泰勒级数给出了它们的证明.
唐建国
关键词:根式不等式泰勒级数
构建复合型数学素质教育模式的思考
2003年
基础教育数学课程改革正在全国开展实验,它是实施数学素质教育的重要举措。数学教师是从事课程改革的主要因素,其素质结构直接关系到数学课程改革的成败。为了培养适应基础教育数学课程改革的新型师资,高师数学专业必须调整培养目标与课程设置,改革教学方法和手段。数学教育课程促进高师学生成长为数学教师,从而实现数学素质的复合,形成了复合型素质教育模式。
石循忠
关键词:素质教育课程改革数学教师教育模式
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