上海市高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金(hsd-07008)
- 作品数：4 被引量：49H指数：3
- 相关作者：程亮洪洁王丽佳宋萑更多>>
- 相关机构：华东师范大学北京师范大学更多>>
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- 教师专业伦理之辩证被引量：14
- 2009年
- 通过对近年来国际教师专业伦理研究的若干重要研究议题进行梳理,分析专业伦理与一般伦理的关系、专业伦理是他律抑或自律、关怀伦理与正义伦理的冲突和配合、以及德性伦理与规范伦理间的互补关系,以期对教师专业伦理的复杂图景以较为清晰的描绘。
- 宋萑
- 关键词：教师专业伦理关怀伦理规范伦理德性伦理
- 解读“教师专业伦理”被引量：14
- 2009年
- 从"教师职业道德"到"教师专业伦理"的转向,是基于教师专业化的要求、伦理与道德的分野,并针对传统师德的弊端而提出的。教师专业伦理在提升教师的专业品质、保障学生的教育权益、维护教师的专业自主权方面具有内在的价值。而作为专业人员的教师与作为服务对象的学生之间所具有的独特关系,又决定了教师专业伦理与其他专业伦理的根本差异。
- 王丽佳洪洁
- 关键词：教师职业道德教师专业伦理
- 当代教育伦理学的发展趋向被引量：1
- 2009年
- 在当代语境下,教育伦理学逐渐呈现出一些新的发展趋向:在研究问题上从"教以道德"走向"道德地教",在研究动力上从"专业主义"走向"实践主义",在研究重心上从"道德规约"走向"实践反思",在研究路径上从"伦理应用"走向"教育返观"。
- 程亮
- 关键词：教育伦理学伦理学
- 规范·专业·实践:当代教师伦理研究的三种取向被引量：23
- 2009年
- 当代教师伦理研究主要呈现出三种取向:规范取向旨在追求学校道德目的的达成,以教师为道德主体,重在规约教师的教育行为;专业取向旨在遵循专业主义的要求,以教师为专业主体,重在改善教师的专业品质;实践取向旨在寻求对技术主义的超越,以教师为实践主体,重在提升教师的实践智慧。这三种研究取向互有短长,相互交错,为建立一种整合的教师伦理研究范式提供了可能性。
- 程亮
- 关键词：教师伦理
