教育部人文社会科学研究后期资助项目(11JHQ001)
- 作品数：22 被引量：246H指数：8
- 相关作者：宋乃庆裴昌根王标李森杜尚荣更多>>
- 相关机构：西南大学海南师范大学贵州工程应用技术学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究后期资助项目中央高校基本科研业务费专项资金教育部哲学社会科学发展报告项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于核心素养的优质高效课堂教学探析被引量：89
- 2016年
- 发展学生的核心素养是国内外基础教育改革与发展的重难点。而优质高效的课堂教学是发展学生核心素养最有效的途径。打造优质高效课堂教学发展学生核心素养需要准确把握核心素养的内涵,理清课堂教学与核心素养培养的关系,理解优质高效课堂教学的内涵,并从课堂教学效益精准化,课堂教学效果实效化,课堂教学效率最优化三个方面设计并实施课堂教学。
- 裴昌根宋乃庆
- 关键词：课堂教学
- 建设性后现代主义及其对我国基础教育课程改革的启示被引量：1
- 2017年
- 建设性后现代主义是对现代世界在人与自然、人与社会、人与人等关系上呈现出种种危机的极力批判与反思中兴起的哲学流派,具有批判性、超越性和建设性等基本特征,其持有整体、动态、发展的世界观,开发、多元的价值观,新型的时间观和认识观,以及可持续的科学发展观。这些基本观点对我国确立基础教育课程改革理念、制定基础教育课程目标、选择基础教育课程内容以及基础教育课程实施和评价提供了重要启示。
- 杜尚荣李森
- 关键词：解构性后现代主义基础教育课程改革
- 中小学名师类型、特征及成长策略被引量：24
- 2013年
- 中小学名师是培养学生有突出贡献、为人师表、师德高尚、对教育思想或教学方法等有创新、在全社会享有盛誉的优秀教师。名师一般可分为教学型、教研型和研究型三种。其中,教学名师最为常见。造成当今中小学名师匮乏的原因包括应试教育的束缚、传统文化中"唯上、唯师、唯书"理念的制约、教师自我认识不足、学校办学自主权缺乏以及教师培训针对性不强等。为积极回应社会对优质教育资源的需求,大力造就名师势在必行。首先,教师需提高自我认识,制订切合自身专业成长的规划,敢于创新,摈弃应试教育,积极践行素质教育,乐学善学;其次,政府、社会和学校应为名师成长创造良好外部环境。
- 王标宋乃庆
- 关键词：中小学名师教师专业发展教育创新教育环境
- 香港数学教科书中数学史的编排特征与启示被引量：4
- 2013年
- 数学史对数学教育有重要的价值,将数学史融入数学课程也是中国香港地区新数学课程改革的要求.基于一套香港新学制高中教科书中数学史内容的统计分析,发现数学史融入数学教科书具有以下编排特征：数学史内容选择多元化;将史料融入数学探究课题;以＂螺旋上升＂形式安排重要史料;＂历史地图＂的独特呈现方式以及整合数学史融入课程的多种设计模式,这能为中国内地高中数学课程中数学史内容设置、呈现手段以及设计模式等方面提供有益借鉴.
- 谢益民
- 关键词：数学教科书数学史
- 高中数学教科书与其它理科教科书的衔接性研究被引量：4
- 2014年
- 新课改下高中数学教科书与其它理科教科书之间的衔接性现状表现为数学与物理、化学教科书的衔接性改善，数学与生物的衔接性问题加剧。影响教科书之间衔接性的因素有：各学科体系的内在关系；各学科课标间的衔接性；各学科课标、教科书编者的交流；模块课程的使用顺序。改善教科书之间的衔接性应做到：加强学科与学科教育的发展与衔接；加强各学科课标、教科书编写的衔接性；加强各学科模块课程设计与使用的科学性；加强数学教师与学科教师的交流与合作。
- 陈朝东
- 关键词：衔接性高中教科书数学课程
- 中美义务教育数学课程标准“统计与概率”领域的比较研究被引量：14
- 2014年
- 统计与概率的基础知识已成为未来公民的必备常识，引起各国数学基础教育的普遍关注。对中美两国最新义务教育数学课程标准“统计与概率”领域进行比较研究得到，两国课标的共性表现在：注重统计观念的早期培养；注重让学生经历统计过程；注重信息技术与课程的整合。差异表现在：课程内容的展开主线不同；课程内容的学段安排不同；课程内容的广度不同；对“测量”的理解不同。
- 张楠
- 关键词：课程标准
- 对赏识教育的理性审思
- 2014年
- 时下,我们均耳闻目睹过这样的事情：父母对孩子过分赏识,导致孩子的＂自大＂和＂自我中心＂;教师对学生的学习错误或不足的指正,引发师生关系的紧张;一些孩子将外界的丁点儿批评视为对他们的轻视或嘲弄,哪怕是善意的提醒或是诚挚的关怀,也会自暴自弃,酿成意料之外的悲剧。我们不禁会问：是什么原因导致这种状况的出现？对孩子一味的赏识教育是否有利于他们身心的健全成长？如何才能均衡赏识教育与批评教育的关系？
- 常攀攀
- 关键词：赏识教育批评教育自我中心教学任务归因分析
- 中学化学教师教学决策能力的调查研究被引量：5
- 2016年
- 参考有关资料编制了《中学化学教师教学决策能力》调查问卷,并以贵州省和四川省156位中学化学教师为研究对象进行了问卷调查,发现中学化学教师教学决策能力存在一定的问题,并从不断更新教师教学观念,扩充教师自身知识能力,提高教师教学决策反思能力和提高教师教学决策合作意识等方面对中学化学教师教学决策能力的提高提出相应建议。
- 曾兵芳宋俊慧
- 关键词：化学教师问卷调查
- 农村小学校本课程建构的实践探索——以重庆复兴小学农村儿童线描画校本课程为例被引量：12
- 2015年
- 中小学校本课程是促进学生个性发展和学校内涵发展、特色发展的重要载体和切入点,是国内外基础教育课程改革的重要内容,而西部学校农村中小学校本课程对于促进义务教育均衡发展和教育公平更有重要意义。本文分析了农村小学校本课程的方向定位和价值,探析了农村小学校本课程的建构策略以及实施保障,这对于我国农村中小学校本课程建构都具有积极的参考价值和借鉴意义。
- 宋乃庆范涌峰
- 关键词：校本课程儿童线描画
- 关于“中国教育梦”的思考被引量：5
- 2014年
- 习近平总书记提出"中国梦"后,袁贵仁部长提出了"中国教育梦"——"有教无类、因材施教、终身学习、人人成才"。"中国梦"是实现中华民族伟大复兴,而"中国教育梦"是"中国梦"在教育领域的具体体现:有教无类,意指教育公平化,这是我国教育发展的基本要求;因材施教,意指教育个性化,这是我国人才培养的重要思想;终身学习,意指教育可持续性,这是我国全民发展的不竭动力;人人成才,意指教育的出发点与落脚点,这是我国教育发展的基本任务,也是全面实现"中国梦"的必要支撑。学习和研究"中国教育梦"有利于促进我国教育发展,有利于"中国教育梦"助推"中国梦",最终实现人人成才、共筑中华民族伟大复兴!
- 宋乃庆罗士琰陈朝东
- 关键词：中国梦有教无类因材施教终身学习人人成才
