国家级大学生创新创业训练计划(2012JSSPITP1811)
- 作品数：8 被引量：52H指数：5
- 相关作者：苏中平陆召军杜宗明王金龙魏甜更多>>
- 相关机构：徐州医学院徐州医学院第二附属医院徐州医科大学更多>>
- 发文基金：国家级大学生创新创业训练计划更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 医学生自主学习能力与教育环境的适应性探究被引量：14
- 2014年
- 目的:探究医学生自主学习能力和教育环境之间的关系,为创造适应自主学习的教育环境提供依据。方法:采用大学生自主学习评价量表和国际医学教育环境测量工具DREEM量表对2000名医学生进行调研。结果:医学生自主学习能力与教育环境呈正相关(r=0.699,P<0.01)。其中,学生对学术、环境和社交的知觉及教育环境总体对医学生自主学习能力有显著影响(P<0.01)。结论:医学生自主学习能力处于较高水平,医学教育环境较好,学术、环境和社交的知觉显著影响医学生自主学习能力。
- 苏中平赵婷叶鹏魏甜杜宗明陆召军
- 关键词：医学生教育环境适应性
- 医学生自主学习现状及对策研究被引量：5
- 2014年
- 采用"大学生自主学习评价量表",对2 000名医学生进行调研。结果发现,医学生自主学习得分在年级、专业方面差异具有显著性,在性别上差异不具有显著性,在年级、专业、性别两两之间以及三者之间交互作用显著。在此基础上提出促进医学生自主学习的对策。
- 苏中平袁媛王金龙魏甜陆召军杜宗明
- 关键词：医学生
- 案例教学法在心血管内科临床实习带教中的应用被引量：10
- 2016年
- 目的探究案例教学法在心血管内科临床实习带教中的应用,进一步完善教学设计。方法将2014年4月—2015年4月在本科实习的68名临床医学专业本科生随机分为实验组与对照组,每组34例。实验组以案例教学法带教,对照组以传统教学法带教,实习结束时进行出科考核、学习效果及教学满意度调查。结果实验组学生的出科考核成绩、学习效果及教学满意度均优于对照组。结论案例教学在心血管内科临床带教中能显著提高学生学习效果及教学满意度,是集启发式、参与式、讨论式、团队式于一体的教学方式,具有高度的能动性和创造性,值得推广。
- 李勇冯建启
- 关键词：内科心血管疾病
- PBL教学模式在心血管内科教学中的应用
- 2015年
- 目的探讨PBL(以问题为基础的学习)教学模式在心血管内科教学中的效果和现实意义。方法以临床医学专业112名学生为研究对象,分为实验组(56人)和对照组(56人)。实验组采用PBL教学模式,对照组采用传统教学模式,两组由同一教师授课。采用理论考核、实践考核、综合能力考核方式评价教学效果。用SPSS 16.0软件处理所有数据。结果实验组实践能力、综合能力考核分数分别为(84.32±0.45)分、(79.00±1.70)分,对照组分别为(75.39±0.41)分、(69.47±1.19)分,两组比较差异有显著性(P<0.01),但是理论考核成绩差异无显著性(P>0.05)。结论 PBL教学模式运用于心血管内科教学,有利于提高学生分析、解决问题能力。
- 冯建启李勇
- 关键词：PBL教学模式心血管内科教学效果
- 五年制临床案例教学满意度的Logistic回归分析被引量：2
- 2014年
- 采用分层整群抽样的方法对徐州医学院五年制临床医学专业本科生进行问卷调查和小组访谈,探索医学生对案例教学满意度的影响因素,并进行Logistic回归分析,筛选出有统计学意义的变量,以归纳、提炼出几个影响案例教学满意度的关键因素并针对性的提出对策和改进建议。
- 苏中平赵婷叶鹏王金龙杜宗明陆召军
- 关键词：案例教学满意度影响因素
- 五年制临床案例教学的利弊分析及对策研究被引量：1
- 2014年
- 针对临床医学专业案例教学的实施现状,从学生的角度对实行该方法的利弊进行思考并进行相关调研,了解五年制临床本科案例教学存在的优缺点及不利因素。结合教学实践,提出实行案例教学的优化对策和关键点,为改善和提高其教学效果提供参考依据。
- 苏中平蔡威威王金龙李锦萍杜宗明陆召军
- 关键词：案例教学
- 医学本科生自主学习能力的差异性分析被引量：15
- 2014年
- 目的了解医学院学生自主学习能力现状与特点,并进行学习自主性评价及差异性分析。方法采用"大学生自主学习评价量表",包括学习动机、学习设置、自我调节三个维度,对2 000名医学生进行调查与研究。结果医学生自主学习能力水平普遍较高,但是年级、专业、城乡间存在显著差异,性别间无明显差异。结论应转变学生观念,将自主学习纳入常规学生评价体系中,激发学生学习兴趣,针对性地给予指导。
- 苏中平叶鹏李锦萍魏甜杜宗明陆召军
- 关键词：医学生
- 案例教学对临床本科生学习效果影响的实证研究被引量：7
- 2014年
- 本文主要从学生学习态度、学习过程、学习效果、教育环境等维度对医学生参与案例教学前后的行为习惯及能力转变情况进行了调查研究,结果显示,案例教学对学生学习效果能产生积极影响,从而得出结论:案例教学与传统教学各有所长,应该相互补充、相辅相成、合二为一,共同激发医学生学习兴趣,培养其自主学习能力,提高其综合素质。
- 苏中平蔡威威许茂春王金龙杜宗明陆召军
- 关键词：案例教学
