湖南省普通高等学校教学改革研究项目(53010502)
- 作品数：6 被引量：10H指数：2
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- 相关机构：湖南农业大学长沙理工大学更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 构式习得序列发展与大学英语写作输出研究被引量：1
- 2013年
- 构式理论主张语言系统是由许多构式相互作用和制约而形成的,因此语言习得过程就是构式习得过程。该研究经过为期三个学期的跟踪研究对学生英语写作输出石化、中式化的现状及原因进行调查,以"词汇化项→习语化项→能产性构式"的构式发展序列为参照,将不同类型构式习得引入到大学英语教学中,并分析研究了该种序列性发展的构式习得对写作输出能力的提高。
- 徐晓琼熊丽君
- 关键词：英语写作
- 基于构式体验性特征的大学英语词汇教学与英语写作输出研究被引量：1
- 2012年
- 构式理论主张构式是基于人类基本经验之上抽象而成的,来自于我们与客观世界的互动性体验,具有体验性。本研究在对学生英语写作输出石化、中式化的现状及原因调查的前期研究成果上,将构式的体验性特征引入到大学英语词汇教学中,使非英语专业学生在一种互动体验、反复提取和高频使用中有效习得大学英语词汇化项构式,并分析研究了该种构式习得对写作词汇输出能力的提高。
- 徐晓琼胡东平
- 关键词：词汇教学英语写作
- 构式词汇化项习得与大学英语写作词汇输出研究
- 2011年
- 构式理论主张语言系统是由许多构式相互作用和制约而形成,因此语言习得过程就是构式习得过程。本研究在对学生英语写作输出石化、中式化的现状及原因调查的前期研究成果上,以"词汇化项→习语化项→能产性构式"的构式发展序列为参照,将构式词汇化项习得引入到大学英语教学中,并分析研究了该种构式习得与写作词汇输出能力的关系。
- 徐晓琼
- 关键词：大学英语写作
- 基于场认知风格的外语网络自主学习监控模式研究被引量：4
- 2011年
- 不同的学习者在外语网络自主学习中会表现出自我监控或外部监控两种不同的需求。本研究以学习者不同的场认知学习风格为基础,通过对98名受试者为期二年的跟踪研究,对其大学英语网络自主学习的计划与准备,执行与控制,评估与反馈等环节不同表现进行了对比研究,发现场依存性学习者在该三个环节中自我实施控制观念较弱,而场独立型学习者更倾向于自我规划实施。本文探讨了如何结合学习者的不同场认知风格,有效实施自我监控和外部干预的外语网络自主学习监控模式。
- 徐晓琼
- 关键词：场认知风格自我监控
- 基于语料库的独立学院学生英语写作输出石化研究被引量：4
- 2011年
- 本文探讨如何使学生在英语写作中尽量推迟或避免石化。
- 徐晓琼周浩
- 关键词：小型语料库独立学院学生英语写作石化
- 言语幽默中的语用逻辑背离探析
- 2012年
- 言语幽默是根据特殊语境,利用言语双方对某些词语的字面或语用意义的不同理解而使用的一种语言表达方式。本文根据语用逻辑学的观点,从语境、预设和言语行为理论的角度分别论述了言语幽默中的逻辑背离及其幽默效应。
- 徐晓琼
- 关键词：言语幽默效应
