湖南省教育科学规划课题(XJK013AZY001)
- 作品数：8 被引量：5H指数：1
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- 相关机构：湖南大众传媒职业技术学院华中科技大学湖南大众传媒学院更多>>
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- 引台入校建设生产性实训基地的理论与实践探索被引量：1
- 2015年
- 引台入校建设生产性实训基地,是传媒院校与传媒企业合作治理产学矛盾、学科化课程、师资结构单一、就业能力低下及办学成本高昂等问题的重要途径;必须打破传统的教育观念,以动态生成的个性化知识观、项目驱动的融合性课程观、互助合作的共同体学习观为理论基础,积极探索适合本校的建设组合模式,建立科学的管理制度和评价体系,才能实现学校和媒体的深度融合与协同发展。
- 贺战兵周山东
- 传媒类生产性实训基地建设的理论与实践探索
- 2014年
- 与传统生产性实训基地相比,"校中台"作为一种由台院共建共管的,集节目生产基地与学生实训基地于一身的新型生产性实训基地,在实践层面中表现出鲜明的产业对接特征,在理论层面深受杜威"做中学"理论的影响,又体现出巴纳德合作管理理论的特征。
- 杨逍肖凭
- 关键词：传媒生产性实训
- “校中台”生产性实训基地人才共育模式研究被引量：1
- 2015年
- 通过研究实训教学内容与工作任务的联动,教学环境与制作录播间的联动,学生作业与媒体产品的联动,教师与电视台工作人员的联动,教学、科研、社会服务的联动,构建基于专业群的"校中台"生产性实训课程体系、实训项目资源库、实训教学规范流程以及评价体系,并对"校中台"生产性实训基地的人才共育模式进行全面探究,为传媒类高职院校人才培养提供依据。
- 余艳红
- 关键词：课程体系
- “校中台”生产性实训基地的建设形式研究被引量：1
- 2014年
- 生产性实训基地建设是高职院校进行内涵建设的重要举措,具有生产型、教学性、先进性、真实性等特征。目前,"校中台"生产性实训基地建设有"政府投资、区域共享","院校主导、自主经营","校企一体、引企入校","多方共建、自由合作"等模式。
- 罗湘运劳光辉
- 关键词：实训基地
- 德国“双元制”对提升我国高等职业教育质量的启示被引量：2
- 2015年
- 德国"双元制"职业教育模式被誉为"德国经济腾飞的秘密武器",其成功之处主要在于:国家建立了完备的职业教育体系,政府有完善的法律与充足的资金保障,社会对职业教育的高度认可,企业的全过程参与以及高度专业化的师资队伍。德国"双元制"对我国高等职业教育有着重要启示:必须树立人才培养质量就是学校生命的理念,建立校企合作的调控机制,充分发挥企业在人才培养中的主导作用,加强内涵建设,提升学校服务企业的能力,激活二级学院(系、部)办学活力。
- 贺战兵
- 关键词：高等职业教育教育质量
- “校中台”生产性实训基地运行中的矛盾与对策——基于新加坡教学工厂理念的启示
- 2015年
- 教学与生产的矛盾是高职院校校内生产性实训基地建设的基本矛盾。传媒类高职院校"校中台"在建设过程中,进一步衍生出教学计划性与节目生产市场调节性、教学目标与节目生产目标、学生实习安排与节目制作岗位需求、实训技能培养与生产技能应用之间的一系列矛盾。新加坡南洋理工学院的教学工厂理念,坚持教学中心、兼顾生产、实用超前的原则,为化解这些矛盾提供了借鉴。传媒类高职院校"校中台"在运行过程中,教学计划应考虑生产实训的连续性,教学目标应建立在节目生产目标基础上,教学组织应与生产技能应用相结合,充分利用校园电视台、电台、实训室和工作室的辅助功能。
- 邹勇
- 关键词：生产性实训基地教学工厂
- 大众传媒“校中台”生产性实训基地建设现状浅析
- 2014年
- 湖南大众传媒职业技术学院在多年的办学历史中，因传媒而生，依传媒而立，靠传媒而强，学院与湖南卫视、湖南经济电视台、青海卫视和韶山之声电台等传媒企事业单位，合作共建“校中台”生产性实训基地，为湖南传媒行业的发展培养了大批合格的高技能人才，被誉为“广电湘军的摇篮”。
- 李辉熠郭华周山东
- 关键词：大众传媒校企合作
- “校中台”：“做中学”理论的践行与超越
- 2014年
- 与传统生产性实训基地相比,"校中台"作为一种由台院共建共管的,集节目生产基地与学生实训基地于一身的新型生产性实训基地,在实践层面中表现出鲜明的产业对接特征,在理论层面深受杜威"做中学"理论的影响,又以动态生成的个性化知识观、项目驱动的融合性课程观和三位一体的共同体学习观等"新三观"发展和超越了"旧三观"。
- 杨逍肖凭
- 关键词：生产性实训
