您的位置: 专家智库 > >

重庆市教育科学“十一五”规划课题

作品数:414 被引量:2,514H指数:22
相关作者:李昱梁新元张世威卢俊勇陶青更多>>
相关机构:西南大学重庆师范大学重庆交通大学更多>>
发文基金:重庆市高等教育教学改革研究项目教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教经济管理医药卫生更多>>

文献类型

  • 365篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 300篇文化科学
  • 26篇哲学宗教
  • 24篇医药卫生
  • 23篇经济管理
  • 8篇语言文字
  • 5篇自动化与计算...
  • 5篇社会学
  • 2篇艺术
  • 2篇理学
  • 1篇天文地球
  • 1篇电子电信
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇农业科学
  • 1篇政治法律

主题

  • 118篇教育
  • 70篇教师
  • 62篇教学
  • 38篇高校
  • 34篇课程
  • 33篇大学生
  • 25篇职业教育
  • 21篇体育
  • 16篇高职
  • 15篇院校
  • 14篇统筹
  • 14篇城乡
  • 13篇师专
  • 13篇教师专业
  • 12篇心理
  • 12篇文化
  • 10篇小学教师
  • 10篇教师专业发展
  • 7篇学科
  • 7篇农民

机构

  • 85篇西南大学
  • 56篇重庆师范大学
  • 35篇长江师范学院
  • 33篇重庆交通大学
  • 24篇重庆医科大学
  • 16篇重庆教育学院
  • 14篇重庆工商大学
  • 13篇重庆文理学院
  • 13篇西南政法大学
  • 13篇重庆电子工程...
  • 10篇重庆大学
  • 10篇重庆三峡医药...
  • 6篇重庆医科大学...
  • 5篇重庆三峡学院
  • 4篇第三军医大学
  • 4篇重庆科技学院
  • 4篇重庆工业职业...
  • 4篇重庆市教育科...
  • 4篇山东服装职业...
  • 3篇安顺学院

作者

  • 15篇李昱
  • 8篇赵斌
  • 8篇张世威
  • 8篇陶青
  • 8篇卢俊勇
  • 7篇周谊
  • 7篇梁新元
  • 7篇谭严
  • 6篇沈超
  • 6篇谢长法
  • 6篇左凤林
  • 6篇张伟
  • 5篇廖正琦
  • 5篇梁振民
  • 5篇路晨
  • 4篇张家军
  • 4篇杜勇
  • 4篇周庆红
  • 4篇龚小勇
  • 4篇陈鸿雁

传媒

  • 12篇教育与职业
  • 7篇教育评论
  • 7篇继续教育研究
  • 6篇职教论坛
  • 6篇职业技术教育
  • 6篇课程.教材....
  • 6篇教学与管理(...
  • 5篇中国职业技术...
  • 5篇学前教育研究
  • 5篇医学教育探索
  • 5篇重庆师范大学...
  • 5篇重庆文理学院...
  • 4篇重庆教育学院...
  • 4篇西北医学教育
  • 4篇重庆医学
  • 4篇黑龙江高教研...
  • 4篇绥化学院学报
  • 4篇重庆文理学院...
  • 4篇西南大学学报...
  • 4篇教育与教学研...

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 7篇2018
  • 1篇2017
  • 5篇2016
  • 6篇2015
  • 21篇2014
  • 30篇2013
  • 58篇2012
  • 83篇2011
  • 84篇2010
  • 41篇2009
  • 24篇2008
  • 4篇2007
414 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
论高校特殊教育专业教师的素养被引量:4
2014年
教师是专业性职业之一,教师的专业素养直接影响到教育的质量。我国已经出台了针对小学、中学和幼儿园教师的《专业标准》,但还没有专门针对高等院校教师的专业标准。论文在分析特殊教育教师专业素养重要性基础上,借鉴《专业标准》构建理念,提出了高等院校从事特殊教育师资培养的专业教师应该具备良好特殊教育专业伦理及师德、特殊教育专业知识和特殊教育专业能力三个方面的素养,并对其内容构成和关系进行了梳理。
赵斌
关键词:特殊教育师德
我国普通高校体育舞蹈课程开展现状被引量:52
2009年
针对普通高校体育教学中体育舞蹈课程的开展情况,分别对学生、教师以及相关领导进行了问卷调查和访谈,调查结果显示:1)体育舞蹈课程融体育锻炼、交际技巧以及素质修养于一体,深受高校学生和教师的欢迎。2)体育舞蹈技术细腻,舞种较多,体育舞蹈课程在高校开设的学时数很难满足学生的需要。3)目前普通高校从事体育舞蹈课程教学的绝大多数是非体育舞蹈专业的教师,大部分是体操和艺术体操专业方向。4)目前尚没有统一的体育舞蹈课程标准教材。5)师资、课时、场地等因素影响着体育舞蹈课程的开展,希望进一步发展特长的学生很难得到满足。
张册唐艳平王合霞赵恒
关键词:普通高校体育舞蹈课程调查
全球公民教育的理念解读与实施比较被引量:4
2011年
全球化时代的合格公民要有广阔的全球意识和全球事务的参与能力。全球公民教育就是公民教育在全球化时代全球性维度的拓展,通过相应的知识、技能和价值观教育,培养负责任的全球公民。通过分析加拿大、英国和巴基斯坦等国的全球公民教育实施现状,得出了重视并积极开展全球公民教育已成为全球化时代必然选择这一结论。
聂鹏
关键词:公民教育全球公民
新工科背景下程序设计类课程的核心能力被引量:3
2018年
新工科成为当前高等教育研究的热点,论文分析了新工科背景下人才能力的存在问题和研究现状,讨论了新工科背景下计算机专业人才能力的研究进展。从计算机相关专业的程序设计类课程角度,论文提出了新工科背景下程序设计类课程中学生核心能力要求。该文提出程序设计类课程的7种专业核心能力和5种通识能力,为人才培养目标提供了参考标准,是对新工科思想实践的有益探索和尝试。通过教学实践证明,这些能力要求能有效地提高教学效果和提升学生实践能力。
梁新元
关键词:程序设计类课程核心能力
非会计专业会计学教学模式创新构想被引量:8
2009年
非会计专业会计学教学的教学目标、教学内容与会计专业课程存在差异。从当前高校非会计专业教学中的问题出发,对明晰教学目标,创新教学内容,以及创新教学方法与教学手段几个方面提出了构想,以期对高校非会计专业会计教学的改革提供思路。
张健
关键词:非会计专业会计教学教学模式
大学生人格特征与情绪应对策略的关系被引量:9
2014年
目的探讨大学生的人格特征与情绪应对策略之间的关系。方法采用大学生情绪应对策略问卷、人格五因素问卷、控制源测量问卷、生活定向测验和应对效能量表,对612名在校大学生进行测量。结果 1相关分析表明,5个人格变量与积极情绪的调节和情绪加工都有显著的相关(r=0.145~0.446,P〈0.01),神经质、外倾性与情绪表达存在显著相关(r=0.193,0.282;P〈0.01),神经质、外控性、乐观倾向与消极情绪的调节存在显著相关(r=0.183~0.261,P〈0.01);2多元逐步回归分析表明,神经质对情绪表达和消极情绪的调节具有显著预测作用(β=0.263、0.299,P〈0.001),外倾性对4种情绪应对策略均有显著预测作用(β=0.094~0.444,P〈0.001),控制源、乐观倾向对积极情绪的调节和消极情绪的调节都有显著预测作用(β=0.079~0.217,P〈0.001),应对效能则可以显著地预测积极情绪的调节、情绪加工和情绪表达策略(β=-0.089~0.314,P〈0.001)。结论大学生的人格特征对情绪应对策略有不同程度和方向的影响。
王滔
关键词:大学生
浅议心理亚健康问题对大学生成长的影响
2011年
本文通过对近年来的大学生杀人案件的研究分析,笔者认为网络影响、交际困难、环境变化、学习方法的变化、性和恋爱问题是导致大学生出现亚健康问题的主要诱因,必将对大学生的思想、学习、潜能开发、高校的教育教学秩序以及大学生的未来发展产生深远影响。
陈长虹刘奇
关键词:亚健康大学生
国际原油价格冲击对中国体育用品制造行业的影响
2012年
基于2003年1月~2011年4月的月度数据,通过引入VAR模型,构建了国际原油价格波动与体育用品制造行业发展、物价水平、货币供应量、实际有效汇率之间的动态关系系统,着重探讨了国际原油价格波动对我国体育用品制造行业及各宏观经济指标的影响。Granger因果关系分析表明,国际原油价格、物价水平、货币供应量和实际有效汇率彼此间存在单(双)向因果关系,且具有"传递效应",但与体育用品制造行业发展均不构成显著的Granger因果关联;VAR(1)建模结果发现,国际原油价格上涨不会使体育用品制造行业利润总额降低,仅放缓了增长速度;脉冲响应函数分析得出,国际原油价格波动对体育用品制造行业的短期影响比较显著,但长期效应不明显。方差分解结果显示,国际原油价格波动对体育用品制造行业的直接影响较小,但通过货币政策也可对其产生一定的间接影响,同时体育用品制造行业的发展状况也在一定程度上制约着货币政策的走势。
张伟
关键词:国际原油价格体育用品制造业方差分解
对中国课程与教学论流派构建的审思被引量:11
2010年
中国课程与教学论研究已经进入了自主构建阶段,原创性研究和本土化研究为建设中国特色的课程与教学论奠定了深厚的学术土壤。在批判和借鉴已有课程与教学论流派的知识论基础和方法论基础之上,大力促进中国课程与教学论流派的发展,可以丰富和发展中国课程与教学论学科,更好地利用课程与教学论流派所创生的理论与学说,指导中国大地上的课程与教学实践,有效地解决教育教学实践中所面对的各种现实问题。
沈小碚王天平张东
关键词:流派审思
论农村中小学教师置换脱产培训实效性质化评价机制被引量:4
2011年
文献研究表明,农村中小学教师置换脱产培训评价体系大都把培训结果评估作为重点,未对置换脱产培训进行过程性和系统性分析,影响了该项目的实效性。从质化评价的角度为农村中小学教师置换脱产培训提供可资借鉴的过程评价、结果评价、跟踪评价等有效评价机制,必然对补充和完善量化评价体系具有重要的现实意义。
王东强兰觉明
关键词:实效性
共37页<12345678910>
聚类工具0