全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题(EMA120415)
- 作品数：6 被引量：3H指数：1
- 相关作者：王景张学强赵志纯更多>>
- 相关机构：云南师范大学西北师范大学江西师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题更多>>
- 相关领域：历史地理文化科学更多>>
- 论民国政府少数民族教育政策的演变及其重心的转移
- 2015年
- 民国历届中央政府出于政权统治维持和边疆国防巩固的需要,在不同的历史阶段相继出台了少数民族教育政策。这些政策主要集中在少数民族教育的质量、管理体制、经费、课程、教师和学生政策等方面。民国政府少数民族教育政策的演变分为初创、发展、成熟和消退四个阶段,并经历了一个由重视蒙藏教育到重视边疆教育、由重视优惠性政策向重视特殊性政策的演变过程。
- 王景
- 关键词：少数民族教育政策民国政府
- 农村中小学布局调整中寄宿制学校建设的思考被引量：1
- 2016年
- 为解决农村教育发展总体水平偏低、城乡教育发展不均衡问题,农村学校布局调整和寄宿制学校建设作为行之有效的政策实践被教育实践者广泛践行。寄宿制学校建设是学校布局调整政策的一项具体措施,在优化教育资源结构、提高农村教育质量和促进教育公平实现等方面发挥着重要的作用。农村寄宿制学校在我国义务教育体系中已具有相当规模,但同时也面临着许多问题,如何理性看待农村学校布局调整中的寄宿制学校政策,并办好寄宿制学校,已成为教育实践领域亟待研究和逐步解决的重大现实问题。
- 王景
- 关键词：学校布局调整
- 抗战时期国立边疆学校的创办及其意义
- 2014年
- 抗日战争爆发以后,国民政府出于政权统治维持和边疆国防建设的需要,大力发展边疆教育事业,先后在边疆民族地区创办了60余所国立边疆学校。这种学校教育事业在学校任务、入学条件、修业年限以及办学方式和课程设置方面均有别于内地普通学校。边疆学校的创办,既增加了边疆民族地区学龄儿童和失学民众的受教育机会,使边民形成国家民族归属感以及具备参与边疆建设的知识和能力,同时又通过边疆建设人才的培养,为推动边疆民族地区现代教育事业的发展和加快边疆社会政治、经济和文教事业的建设步伐充实了民族有生力量。
- 王景张学强
- 关键词：抗日战争时期学校教育制度
- 国民政府时期边疆教育行政管理机构的创设被引量：2
- 2013年
- 中国历史上的少数民族教育事业都是交由普通教育机构或相关治边部门统一管理,真正意义上的管理少数民族教育的专门机构是以国民政府时期蒙藏教育司的创设为标志并随着边疆危机与民族问题的日益凸显而被国民政府逐渐重视并加以完善起来。国民政府教育部按照国民政府行政三联制原则,配合创设了边疆教育的设计机构、执行机构和监督机构。蒙藏教育司和各地方教育厅内所设的民族教育科股或专人是国民政府边疆教育行政管理的执行机构。边疆教育的设计机构在中央为边疆教育委员会,在地方为边地教育委员会。边远区域教育督导员在边疆地区的设置标志着边疆教育视导这一以视察和辅导边疆教育行政管理和边校各项事业发展为主要职能的监督机构已经成为边疆教育行政工作的主要部门。
- 王景赵伟
- 关键词：国民政府时期边疆教育
- 高等教育扩张下高校教师从业环境的问题研究——以埃塞俄比亚为例
- 2014年
- 埃塞俄比亚的高等教育在学校数量和招生人数上有了明显增加。尽管高等教育的扩张带来了一些好的发展，然而，高等教育大众化是高校教师权力不断被削弱的过程，不断加剧的“削权化”导致了高校教师从业环境的日益恶化。高校教师的工作负担日益加重、工作计划不断加长，用于专业发展的时间越来越少，表现出专业发展与专业知识、专业技能和专业态度的疏离。高校教师在决策制定过程中不断地被回避，而只承担着实施者的角色，教师的声音显得越来越弱小无力。对高校教师职业的“低认可”也使得他们常常受到低估或被认为是不具有较高职业素养的人，教师正在从教学实践的中心不断被排挤到边缘地带。
- 王景张学强
- 关键词：高等教育大众化边缘化
- 民国中央少数民族教育政策研究述评
- 2014年
- 近年来关于边疆民族地区的教育早期现代化研究渐已成为中国近代史研究的重要课题。民国中央政府重视边疆民族地区社会、经济和文化事业的发展问题,在历史上创造性地将边疆民族地区学校教育和民众教育的普及工作纳入国家正规教育体系,并作为一项专门的社会事业以有别于古代文教政策语境,制定系统的少数民族教育政策来予以推进。本文从边疆教育史、民族教育史、地方断代史、政策专题研究等四条研究路径概述学界对民国中央少数民族教育政策研究的进展情况,并讨论了课题研究的不足和后续研究的方向。
- 王景赵志纯盛莉波
- 关键词：民族政策少数民族教育政策边疆教育
