全国教育科学“十五”(DHA030146)
- 作品数：3 被引量：26H指数：2
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- “自主互动教学组织方式”的建构与实践——以农村初中英语课程为例被引量：22
- 2005年
- 经过长期的实践探索，我们在农村初中英语课程中创用了“自主互动教学组织方式”，它实际上就是在班级里建构和形成一个英语学习共同体。这一学习共同体，由“教师”“科代表”“辅导生”“发展生”与“重点发展生”等组成，他们之间形成了相互渗透、相互联系又相互作用、相互促进的关系，从而具有了“多中心结构”和“三重督促机制”。自主互动教学组织方式的建构与形成过程，包括“精心组建”“逐步成熟”“自主运行”和“巩固发展”四个阶段。它的有效策略包括：“确定学习目标和任务”“创造学习英语的良好氛围”“引导学生自主组织英语学习活动”以及“因材施教，实现每个学生的学习进步”。
- 何巧艳
- 关键词：学习共同体合作活动学习英语课程
- 教学手段的价值分析被引量：1
- 2007年
- 在探寻教学手段概念的基础上,从价值学的角度对教学手段进行分析,通过教学手段价值的根源、存在形态和表现方式揭示教学手段的价值是什么的问题,并指出了研究教学手段价值的意义.
- 杨承彩
- 关键词：教学手段
- 数学之美与中小学课堂教学被引量：3
- 2007年
- 数学并不如许多人想象的那样枯燥,相反,数学是美丽的,是充满魅力的。数学的美来自大自然中的数学情趣,来自它自身的内容、结构与方法之美,它的美也体现在艺术家的作品之中,还体现在生活及生命之中。数学之美有三大特征:简单、和谐、奇异。数学之美有四个层次:美观、美妙、美好及完美。数学教学的目的之一是要让学生学会欣赏、体验数学美。为了把数学的美育功能真正落实到中小学课堂上,应该充分挖掘数学的美因,在教学中创设情景,让学生感受美,也能创造美。
- 孙暾
- 关键词：数学美课堂教学数学美育
