甘肃省教育科学规划课题(2010)
- 作品数：23 被引量：2H指数：1
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- 浅议家庭作业布置的策略
- 2011年
- 在新课改的理念下，教师的教和学生的学都发生了重大的变化，在有效的互动教学和评价下，改革作业结构，方式、内容，以激发学生学习的主体性，势在必行。《语文课程标准》明确指出：“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”这是基于语文作业设计的基础性上提出的更高一个层次的要求。做，是为了将来能够更好地学，因此，作业的效果不仅体现在对于基础性知识的掌握程度上，更重要的是培养学生的学习能力、思维能力和创新能力。
- 刘敬英
- 关键词：语文家庭作业优化作业设计
- 化学课中差异化教学的几点做法
- 2013年
- 每位学生的素质、基础和对学习的态度都是不尽相同的,学生跟学生之间存在差异是客观事实,这种差异也是作为具有主观能动性的人应有的。课堂教学应该在承认这种差异的前提下,不断地寻找差异化教学的策略,以便让不同的学生在化学课程的学习中得到应有的发展。
- 邓望平
- 关键词：化学教育
- 诗歌改写,华章再谱——现代诗的古典化改写
- 2015年
- 诗是人类与生俱来的一种审美体验,是所有文学样式的最初源头,是艺术金字塔最顶端的明珠,是独特个性抒写的最佳途径,是人类精神家园里永不褪色的梦幻色彩。古典诗歌历史久远,学起来是有点吃力;其实学生普遍反映,现代诗其实也不好学。中学生对现代诗不感兴趣,除了因地域、语言、现实等原因造成的理解与接受上的隔膜外,也与教师陈陈相因的教学态度与方法有关。不少教师其实是很惧怕教现代诗的。
- 贺登川
- 关键词：现代诗人类精神家园教学态度五言体原诗四言体
- 影响农村学生思想品德教育的因素及对策
- 2012年
- 目前，在农村学生中思想品德不良现象有所抬头，必须引起教育行政部门和广大农村教师的足够重视。农村学生思想品德教育工作，是摆在全社会面前的一项重要课题。笔者从影响农村学生思想品德的三大因素入手，分析其原因，找出解决问题的对策，以便更好地做好农村学生的思想品德教育工作。
- 张月萍
- 关键词：思想品德
- 初中物理课堂教学中如何实施差异教学
- 2013年
- 差异教学是一种“在班集体教学中立足学生差异，满足学生个别的需，以促进学生在原有基础上得到充分发展”的教学方式。
- 胡守斌
- 关键词：差异教学班级授课学困生
- 浅谈大学生道德素质教育被引量：1
- 2010年
- 本文分析了大学生道德素质的重要性和大学生道德教育面临的严峻挑战,并且对大学生道德教育所面临的问题提出一些的应对方法,以达到把大学生培养成为社会主义建设所需要的高素质人才的目的。
- 汪乐
- 关键词：道德素质教育两课
- 班主任教育工作对中学生心理健康影响的调查报告
- 2014年
- 一、调查目的及调查对象
心理咨询技能是班主任必备的重要技能之一，尤其在新课程理念中，心理技能在对学生的管理层面所起的作用日益重要。为了探究心理学技能对班主任工作的作用，我课题组就甘肃省酒泉市的四所学校--酒泉市第一中学、酒泉市第二中学、酒泉市第六中学、酒泉市工贸中专学校（其中三所为初级中学，一所为中专类学校）进行了题为《班主任工作与中学生心理健康问卷调查表》的问卷抽样调查，发放问卷调查表1060份，参加问卷调查的学生人数1057人，收回问卷调查表1057份。
- 孙嘉冯转霞
- 关键词：班主任工作学生心理教育工作
- 诵读评析,品读经典——《<论语>十则》教学设计
- 2015年
- 【学习目标】一、学习、积累常见的文言词语。二、进一步了解孔子和儒家思想的精髓,加强自身在传统文化方面的修养。【教学流程】一、读背结合,整体感知（一）激趣导入,唤起兴趣同学们,大家下午好!最近我在重读于丹教授的《论语心得》。在这本书的封面上,于丹教授写道：＂《论语》的真谛,就在于告诉大家,怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。＂今天,让我们再一次走近经典,感受孔子的大智慧。
- 贺登川
- 关键词：教学流程整体感知激趣导入文言词语精读课文
- 以团建带队建 做好育人大文章——新时期如何推进青少年思想道德建设
- 2011年
- 道德教育是全民教育体系中的重要一环，道德教育要融入青少年教育工作中，加强道德教育的针对性、时代性、现实性，共青团、少先队组织是党开展青少年群众工作的重要力量，
- 宋拥军
- 关键词：思想道德建设青少年团建人大全民教育体系道德教育
- 贯注技能在新课程下班主任谈话中的应用
- 2014年
- 当学生面对冲突、出现心理问题时,急需成人的引导与帮助。可见,掌握心理咨询技能,对学生及时进行心理咨询,帮助学生排忧解难,是当前新课程下班主任一项神圣的义不容辞的使命和职责。贯注是心理咨询过程中面谈的基础。艾维(Ivey)曾把"贯注技能"定义为"根据个人和文化的背景做出的适当的目光接触、身体语言、语音特征和言语追踪"。因此,作为班主任,你必须在与学生的谈话中善于利用"贯注技能",灵活机动地做出良好的目光接触,真诚地点头,很好地掌握谈话语言的声音特征,尽力做到让学生感到舒服、顺耳和温暖。班主任还要对言语追踪予以高度重视,尽量减少自己的内在、外在的个人反应,必须关注学生而不是自己,把握时机,仔细分析,跟踪追击,使学生觉察到班主任在认真倾听,往往就会产生良好的谈话效果,取得大的突破。
- 陈德名
- 关键词：班主任谈话
