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中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题(06AIG0210182)

作品数：2 被引量：1H指数：1
相关作者：何长仁高有才吕建华赵树魁更多>>
相关机构：大庆师范学院中共黑龙江省委党史研究室更多>>
发文基金：中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇院校
  • 1篇师院
  • 1篇师专
  • 1篇显性
  • 1篇教师
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业化
  • 1篇教师专业化发...
  • 1篇高师院
  • 1篇高师院校

机构

  • 1篇大庆师范学院

作者

  • 1篇何长仁
  • 1篇高有才

传媒

  • 1篇牡丹江教育学...

年份

  • 1篇2010
共 2 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
高师院校教师专业化发展素质指标评价体系的建构被引量：1
2010年
新时期高师院校,有必要遵循教师专业化发展素质指标评价体系的建构原则。建构显性教育评价指标体系,应避免同质化现象;学校内部应划分四类评价体系,使其具有宏观和微观上的可操作性;应把发展性评价列为核心的环节予以高度重视。隐性审美评价,应把合目的性、合规律性以及合目的性与合规律性相统一作为重要标准。高师院校还应充分发挥好各二级学院自主建构、自主评价的作用,采取多元化的评价方法与激励机制。
高有才何长仁
关键词：高师院校教师专业化显性
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