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全国教育科学“十一五”教育部规划课题(G0A107021)

作品数：6 被引量：24H指数：2
相关作者：刘加霞刘琳娜闫云梅刘晓婷更多>>
相关机构：北京教育学院更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 3篇数学
  • 3篇教学
  • 2篇教师
  • 1篇学科
  • 1篇学科本质
  • 1篇学生数学
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇扎实
  • 1篇知识
  • 1篇植树问题
  • 1篇执教
  • 1篇人教版教材
  • 1篇上好
  • 1篇实践活动课
  • 1篇数学本质
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课程
  • 1篇数学课程标准
  • 1篇数学模型

机构

  • 5篇北京教育学院

作者

  • 4篇刘加霞
  • 2篇刘琳娜
  • 1篇闫云梅
  • 1篇刘晓婷

传媒

  • 3篇小学教学（数...
  • 1篇数学教育学报
  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇小学数学教育

年份

  • 2篇2015
  • 2篇2014
  • 2篇2013
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
数学模型的实质与建模过程——以“植树问题"为例
2014年
“模型思想”是《义务教育数学课程标准（2011年版）》新增加的核心概念之一．“作为中小学课程中的模型思想应该在数学实质意义上给学生以感悟，以形成正确的数学态度”。但如果一线教师对“数学模型”、“模型思想”以及“如何建模”等理解不清晰，则难以实现上述教学目标。那么，什么是数学模型（模型思想）？数学模型有哪些？史宁中教授指出模型主要有两个：加法模型、乘法模型，如果再加上一个的话就需要再加一个“植树模型”。
刘晓婷刘加霞
关键词：数学模型植树问题数学课程标准中小学课程义务教育数学态度
小学阶段乘法的不同现实模型分析与教学建议被引量：6
2014年
乘法是小学阶段的重要概念。基于文献系统梳理出乘法的四种现实模型:等量组的聚集模型、矩形模型、配对模型及倍数模型,并以此为框架分析人教版小学数学教材中的乘法内容,并提出具体教学建议。
闫云梅刘琳娜刘加霞
关键词：乘法教学建议
“数学表示”对小学生数学学习的价值分析——兼评华应龙老师执教的“指尖上的数学”一课被引量：2
2015年
华应龙老师在本课的＂课后反思＂中写道：这节课不只是玩,还很有数学味道,并且让每个学生学得欲罢不能。这节课的＂数学味道＂是什么？是什么魔力使得学生＂学得欲罢不能＂？我想首先是习以为常的手指竟然有如此多的数学功用以激发学生的好奇心和求知欲：一年级数数时用手指、通过数手指进行加减法计算、用手指表示9的乘法口诀、用手指表示植树模型（点与段之间的一一对应关系）、用手替代圆规画圆,还有本课探索在手指上数数的规律等．让学生通过使用和重新审视十个手指体验到它们的神奇魅力。
刘加霞
关键词：计数单位课后反思弗赖登塔尔数阵
把握数学学科本质 实现高效课堂教学被引量：14
2015年
数学课堂上出现教师“读不懂”学生的现象，其根本原因还在于教师对数学学科本质理解的缺失，提升一线教师对数学学科本质的把握是提高数学课堂有效性的重要途径．
刘琳娜
关键词：数学本质高效课堂教师知识
怎样设计才能使实验结论真实可信——“三角形边的关系”教学设计探索
2013年
在看到本学期将要学习的“三角形边的关系”一课时，不南得想到了往日听课中的种种现象，虽然也得出了“三角形两边之和大于第三边’’这个结论，但课余均使我仍有疑虑：由于数据选取的过于理想化，探索过程的简单化，从而导致教学中呈现的结论可信度不高。
武金壮
关键词：教学设计理想化
上好实践活动课,需要教师扎实的专业素养——评马凯老师的“摆一摆、想一想”一课被引量：2
2013年
实践活动课是小学数学教学的一种重要课型，具有重要的教育价值。“摆一摆、想一想”是人教版教材一年级下册的实践活动内容．在学习完百以内数的认识以及大小比较、加减法以后，设计这样的实践活动课具有重要意义。其意义主要体现在：一是进一步巩固理解数概念中的两个重要概念（甚至是“数学思想”）十进制、位值制：
刘加霞
关键词：实践活动课老师教师人教版教材
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