教育部人文社会科学研究基金(06JA880005)
- 作品数：4 被引量：101H指数：4
- 相关作者：曹一鸣贺晨许莉花王岩更多>>
- 相关机构：北京师范大学北京汇文中学墨尔本大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 工科专业数理统计实验教学的实践探索被引量：7
- 2007年
- 数理统计是工科学生的一门公共基础课程.目前工科专业数理统计教学内容上存在两个突出问题:一是偏重于理论阐述、公式的推导以及繁琐的初等运算,缺乏工程应用实例;二是只有数据处理的理论,没有数据处理的工具,缺乏与计算机语言的结合.在实际教学中我们可以采取如下措施:(1)在内容编排上,淡化理论推导及运算技巧,注重数理统计的思想方法介绍及应用实例.(2)压缩课堂教学时数,增加实验教学内容.
- 王岩
- 关键词：MATLAB代码程序可执行文件
- 让技术成为学数学用数学的“云梯”被引量：19
- 2010年
- 让技术帮助学生更好地学数学,用数学,这是亚洲数学技术会议14年来持之以恒的追求。在北京师范大学召开的第14届年会以"发现之旅"为主题,报告了近年来技术在数学研究、数学教育领域的相关研究成果,从学术前沿的探讨、交流、争鸣到教学实验报告、学生成果展示,特别是学生在自主探索方面所取得的成果,都充分肯定了技术在学数学、用数学以及发现数学问题方面的重要作用和广阔的发展前景,并为创新型人才培养探寻出一条有效途径。本文对此次会议进行了介绍,并通过案例阐述了现代信息技术对于数学教学的吸引力。
- 曹一鸣
- 关键词：数学技术发现之旅
- 数学与现实生活联系的度是什么——基于中国4位数学教师与TIMSS1999录像研究的比较被引量：18
- 2007年
- 第三次国际数学与科学水平测试(TIMSS1999,Third International mathematicsand Science Study的缩写)录像研究发现:参与的7个国家8年级数学教学中与现实生活联系的数学问题所占比例为9%～42%,平均为22%,与学生成绩没有必然关联。对LPS(The Learner’s Perspective Study的缩写)北京和上海4位教师连续10节以上课的中间5节共计20节录像课的编码研究,得出其相应值为11%,且主要以综合应用形式集中出现在应用专题教学中。在教学中,数学与现实生活的联系不应有统一标准,数学教学是多样化的。
- 曹一鸣许莉花
- 关键词：录像研究数学教学
- 初中数学课堂师生互动行为主体类型研究——基于LPS项目课堂录像资料被引量：60
- 2009年
- 课堂互动是数学课堂教学中的重要研究内容，课堂师生互动行为主体类型有：师个互动、师组互动、师班互动、交叉互动．借助LPS项目的资料及方法展开录像分析研究的结果表明：师班互动是课堂师生互动行为主体主要类型：师组互动缺乏；所有师生互动均由教师发起；师班互动与师个互动交错进行．
- 曹一鸣贺晨
- 关键词：师生互动数学课堂LPS
