河北省教育科学研究“十一五”规划课题(08010242)
- 作品数：2 被引量：9H指数：1
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- 试论高校大班课堂教学控制的积极策略被引量：9
- 2008年
- 教师为保证课堂教学目标的实现,采用一定的课堂控制策略是必要的。但高校的课堂教学控制与中小学不同,大班与小班教学的课堂控制也存在着差异。高校大班课堂教学控制的积极策略包括:优选的教学方法,精炼的教学艺术,良好的课堂控制技巧等。
- 李玉侠王秀芹
- 关键词：高校大班教学课堂控制
- 高校大班课堂教学评价探析
- 2012年
- 解决高校大班课堂教学的评价问题,有利于促进大班教学质量的提高。目前,课堂教学评价更取向于关注学生人格的和谐发展,关注学生如何学,关注教学过程;强调定性评价,强调多元参与,强调评价对教师专业能力的提高与促进作用。因此,评价原则应坚持评价的促进与发展性,评价指标的通用性、导向性、规范性与协商性;鼓励形成个人的教学风格,允许学术探讨;还应考虑课堂效果与学生的现实表现等与大班教学相适应的评价体系。
- 李玉侠卫立冬
- 关键词：高校大班课堂教学教学评价教学质量
