辽宁省社科联辽宁经济社会发展立项课题(2012lslktzijyx-05)
- 作品数：4 被引量：18H指数：2
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- 发文基金：辽宁省社科联辽宁经济社会发展立项课题辽宁省教育科学“十二五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
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- 从“知性教学”走向“德性教学”——论当代教学的价值重构与实践转向被引量：5
- 2012年
- 当代教学变革是一场从"知性教学"走向"德性教学"的价值重构,并以此为背景完成其实践转向。既有的"知性教学"以机械传递知识为特征,因其秉持工具理性与功利主义的教学价值观而终将走向异化。教学变革的方向在于重建"德性教学",高扬以人为本、科学发展的教学价值观,为此需要从人性假设和知识观出发,做好教育学的理论重建工作。当前对引导学生有效学习以及教学手段伦理意义的关切等,可谓指向"德性教学"的核心表征。
- 刘万海
- 对当前教学中几个“热概念”的冷思考
- 2012年
- 随着新课改的不断推进和深化,"有效教学"、"优质教学"、"高效教学"在近几年成为教学领域中的热门概念。这些概念的核心旨归都在于促进学生发展,追求教学有效性。但在其背后的价值取向中却不同程度地折射出诸如"个体主体性缺失"和"技术主义"等倾向。深入推进新课程改革进程,根本提升教学质量亟需对上述概念进行理性探讨与比较分析,由此才能引领教学实践真正走向真、善、美的本原之境。
- 谢兴梅刘万海
- 关键词：有效教学优质教学高效教学教学原点
- 教学质量观重建:有效教学的视角被引量：12
- 2012年
- 教学质量观问题不仅是反映当代教育变革的理念问题,更是影响中小学开展有效教学的方向与质量的实践问题。当前实践层面有效教学推进的"虎头蛇尾"现象揭示了长期以来单极取向教学质量观的偏失。重建教学质量观已成为当前提升中小学教学"有效性"的关键,为此需要实现从单极取向向整合取向的价值目标转变,二者在思维方式与内涵上具有明显不同。构建整合取向的教学质量观,需要遵循观念与行动联动的变革逻辑,同时期待教师以责任担当为根本的专业伦理提升。
- 刘万海
- 关键词：教学质量观有效教学
- 审慎对待“有效教学”的热潮与争议被引量：1
- 2012年
- "有效教学"已成为近年来我国教育理论与实践界备受关注的热门话题之一。新课程改革以来,随着"有效教学"实践探索的深入,围绕它的理论探讨甚至争鸣也一直在持续。近期有关学术文章的争议焦点集中在"有效教学"的概念合理性、如何看待当前的变革实践,以及今后研究的发展路向等问题上。总体而言,对待当前的"有效教学"热潮,应该持冷静和审慎的态度,以对学术和实践负责任的立场稳步推进。
- 张伟刘万海
- 关键词：有效教学
