全国教育科学“十一五”规划国家青年基金课题(CJA070190)
- 作品数：5 被引量：29H指数：2
- 相关作者：贺文瑾薛梅青董仁忠徐晶殷利更多>>
- 相关机构：江苏技术师范学院江苏省职业技术教育科学研究中心江苏省太仓职业教育中心校更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划国家青年基金课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 中职校教科研工作中“学习型”组织的构建被引量：2
- 2009年
- 置身于职业教育课程改革的宏观背景,系统分析了中职校教科研工作中构建学习型组织的必要性和急迫性,并深入研究了构建学习型组织的关键要素。
- 殷利
- 关键词：中职校教科研工作学习型组织
- 中职教师培养培训政策:反思与展望被引量：14
- 2010年
- 反思"十一五"期间中等职业学校教师培养培训政策,结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《中等职业教育改革创新行动计划(2010—2012年)》的任务要求,提出如下政策构想:充分认识到加强中等职业学校教师队伍建设的重要性,多渠道加大培养培训资金投入;确立终身培养培训理念,完善中职教师培养培训体系;引导、激励和督促企业深度参与中职教师培养培训;加强对西部、民族和农村地区中职教师的培养培训力度;推动中职教师队伍建设配套管理制度改革;加强效益评估和行政问责,建立和完善中职教师培养培训监督评估制度。
- 薛梅青董仁忠
- 关键词：中职教师
- 三元共生职教师资培养模式的保障制度评析被引量：9
- 2010年
- 随着我国职教事业的快速发展,对职教师资的需求也日益迫切,建立健全职教师资培养模式的保障制度是建设职教师资队伍的重要基础。文章针对目前我国职教师资培养的现状,提出应采取高校、职业学校、企业三元合作的培养模式,并通过多方面的保障制度来推动三元共生职教师资培养模式的顺利实施。
- 徐晶贺文瑾
- 关键词：职业教育职教师资
- 重构职技高师职教教师教育模式:问题与对策被引量：2
- 2010年
- 现行职技高师职教教师教育主要存在教师教育定位＂泛专业化＂、教育教学改革＂去师范化＂和教师教育制度＂非整合化＂三大问题。为了重构职技高师职教教师教育模式,亟待采取如下对策：促进专业化的职教教师发展;培养＂双师型＂的复合专业人才;推进整合型的课程体系建设;创建一体化的教师教育制度。
- 贺文瑾
- 关键词：职技高师
- 课程变革:职校教师专业发展的重要场域被引量：2
- 2010年
- 整合的能力结构体现了对职业教育教师的本质要求,促使职业教育教师专业发展模式的转变。职业教育课程变革提供了教师专业发展的重要场域,使教师获得内生性的发展,教师的专业知识与能力、教育知识与能力、通用能力都获得成长。
- 付雪凌
- 关键词：教师专业发展
