教育部人文社会科学研究基金(11JJD880031)
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- 以资源均衡追求优质教育——西部地区义务教育不断提升底线的路径思考
- 2014年
- 当前,西部地区的义务教育已基本达到了低水平的"机会均衡",正处于从初级的"资源均衡"到高级的"质量均衡"过渡,由外延式的发展向内涵式的发展过渡,由底线的保障向底线提升的过渡均衡。资源均衡与优质均衡相统一,外延发展与内涵发展相结合,因地制宜与特色发展相协调是西部地区资源均衡追逐优质教育的最佳路径。
- 苟琳曹能秀
- 关键词：义务教育资源均衡
- 西部地区义务教育“成长性均衡”特征分析
- 2013年
- 义务教育均衡发展作为我国义务教育新发展观的提出已有了相当深刻的社会、研究及实施背景,西部地区义务教育"成长性均衡"就是以不断成长和创新能力为依托,保障西部地区义务教育持续稳定提高并能终究实现其成长力的一种教育均衡类型,并且也开始被受关注,在此,文章将对"成长性均衡"这种新的教育理念及其特征作简要的概述和分析。
- 苟琳曹能秀
- 关键词：义务教育成长性
- 以外延促内涵:云南省新平县义务教育均衡发展之路
- 2013年
- 新平县在促进义务教育均衡发展过程中,坚持以政府为主导,以硬件建设为突破的义务教育均衡发展路径。在加速硬件建设的过程中,新平县感受到关注教育内涵发展的重要性和紧迫性,通过课堂教学改革、教师招聘改革、城乡教师交流和帮扶、发展学校特色等方式,促进教育从外延发展向内涵发展转变,形成了外延与内涵发展并重的教育改革之路。
- 李青龄曹能秀
- 关键词：义务教育
